O PROFESSOR COMO PROMOTOR DE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM EM LÍNGUA INGLESA

Autores

  • Marcia Denise Souza Unilasalle - Canoas
  • Maria Alejandra Saraiva Pasca Unilasalle - Canoas

DOI:

https://doi.org/10.18316/cippus.v1i2.312

Palavras-chave:

Estratégias de aprendizagem.

Resumo

Esta pesquisa investiga o uso de estratégias de aprendizagem de inglês como L2 por alunos e professores conforme Brown (2007) e Oxford (1990). Alunos de nível básico foram questionados quanto às estratégias utilizadas em seu processo de aprendizagem e seus professores quanto às estratégias desenvolvidas em aula. Os resultados mostram quais as necessidades desses alunos, como o professor os auxilia na promoção de estratégias e quais estratégias ainda podem ser desenvolvidas.

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Publicado

2012-11-30

Edição

v. 1 n. 2 (2012)

Seção

Artigos

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