Un dialogo ineluctable: matemática-complejidad, y una necesidad: ¡yo sólo sé que no se nada!

Resumo

Con el transmétodo la deconstrucción, en una decolonialidad planetaria, analiza la diada matemática-complejidad desde la luz del lema socrático: ¡yo sólo sé que no se nada! Se ubica en la línea de investigación titulada: Educación Matemática Decolonial Transcompleja. Se continúa infringiendo la caducada formación docente modernista; se dan ejemplos de verdaderos diálogos liberadores en el aula. El clamor de que el docente de matemática en su metamorfosis asuma que: ¡yo sólo sé que no se nada!