Entre o dito e o vivido: a atualização do Projeto Político-Pedagógico do curso de Pedagogia da UFPB à luz das narrativas discentes

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18316/recc.v30i3.12329

Resumo

O texto em tela oportuniza uma reflexão acerca do projeto político-pedagógico, do curso de Pedagogia, ofertado pela Universidade Federal da Paraíba, campus I. Para tanto a análise é realizada a partir de dois dados, primeiro o atual projeto político-pedagógico, datado de 2006, e em um segundo momento as narrativas dos/as discentes do curso que aceitaram participar do estudo aqui desenvolvido. Trata-se de uma pesquisa de caráter qualitativo que utilizou como ferramenta, para geração e análise dos dados, a pesquisa narrativa e a análise documental. Evidenciou-se a necessidade de atualização, do documento institucional, principalmente com os avanços que temos tanto no espaço social como no campo educacional, sobre o qual a Pedagogia se debruça e desenvolve seus estudos, e consequentemente tem atuado. Existe nas narrativas analisadas uma forte preocupação com o processo formativo e no desenvolvimento e atuação profissional que se dará a posteriori que devem ser considerados por aqueles/as que juntos/as tornam possível a existência e o desenvolvimento do curso dentro do Centro de Educação da universidade, localizada na cidade de João Pessoa, PB.

Biografia do Autor

Luana dos Santos Alcantara, Universidade Federal da Paraíba

Pedagoga pela Universidade Federal da Paraíba.

Joseval dos Reis Miranda, Universidade Federal da Paraíba

Doutor em Educação pela Universidade de Brasília. Professor da Universidade Federal da Paraíba, do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UFPB) e do Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS/UFPB).

Joanderson de Oliveira Gomes, Universidade Federal da Paraíba

Pedagogo e Mestre em Educação pela Universidade Federal da Paraíba (PPGE/UFPB).

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Publicado

2025-12-18

Edição

Seção

Artigos