Estruturando modelos de avaliação do índice de efetividade da verticalização no campus Engenheiro Paulo de Frontin do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro

Resumo

A verticalização compõe um dos pilares da organização dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, configurando-se como um diferencial na atuação dessas instituições ao ofertar uma formação baseada em diversos níveis e modalidades. Com a oferta de educação básica e superior no mesmo local, descentraliza-se a qualificação, reduzindo a necessidade de deslocamento para os grandes centros urbanos por meio da interiorização da formação avançada. A concretização desse modelo sugere a criação de cursos com eixos coincidentes, viabilizando a migração intracampi dos alunos. Com base nesse princípio, pretendemos, a partir de revisões bibliográficas e documentais sobre os dispositivos legais e teóricos associados à temática, estabelecer métricas de avaliação da verticalização no campus Engenheiro Paulo de Frontin do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro. Para tanto, desenvolvemos uma análise do perfil dos cursos oferecidos pela unidade, considerando os eixos tecnológicos consolidados nos Catálogos Nacionais de Cursos do Ministério da Educação e seus impactos nos indicadores de verticalização docente e discente. Os resultados apontam distorções entre as diretrizes legais e os índices de verticalização materializados no campus, com destaque para a baixíssima transposição discente entre os cursos oferecidos pela unidade, o que implica a necessidade de se discutir a adoção de modelos de oferta alinhados às diretrizes legais e aos objetivos institucionais do campus.