Uma Viagem pela Ficção Científica

Interdisciplinaridade e Possibilidades no Ensino

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18316/recc.v30i3.12681

Resumo

O texto explora o gênero de Ficção Científica (FC), com ênfase em suas características, elementos e possibilidades de uso no ensino. Trata-se de uma pesquisa teórica e qualitativa alicerçada em investigações sobre análises de obras do gênero, especialmente os filmes, buscando compreender sua heterogeneidade e seus principais aspectos e elementos, como a extrapolação científica e a criação de mundos alternativos e, sobretudo, sua inserção no ensino. A pesquisa também investiga a interdisciplinaridade do gênero, destacando temas recorrentes e suas manifestações nos subgêneros. Como resultados, apontamos o potencial da FC no ensino, destacando sua capacidade de integrar diversas áreas do conhecimento e promover discussões relevantes para a formação dos estudantes.

Biografia do Autor

Vitor Martins Menezes, UFABC - Universidade Federal do ABC

Doutorando e Mestre em Ensino e História das Ciências e da Matemática pela Universidade Federal do ABC (UFABC). Graduado em Licenciatura em Ciências da Natureza pela Universidade de São Paulo (USP). Já foi bolsista e monitor de atividades da Banca da Ciência (USP-Unifesp); monitor de disciplina de graduação da USP (Ciências do Universo); bolsista de cultura e extensão universitária; bolsista de iniciação a docência (PIBID) e bolsista de iniciação científica (PUB-USP); tendo atuado em projetos e pesquisas com foco no ensino de ciências e divulgação científica. Em suas pesquisas tem atuado principalmente nos seguintes temas: Educação em Ciências e em Astronomia, Mídias na Educação em Ciências, Metodologias de Ensino e Divulgação Científica. Atualmente leciona na rede particular de ensino, no Ensino Fundamental II e Ensino Médio, as disciplinas de Física, Biologia e Itinerário de Ciências da Natureza; coordena o CAOS (Clube de Astronomia Órion de Sion); e participa do Grupo de Pesquisa EnCiForm (Ensino de Ciências e Formação de Professores) da UFABC.

Patricia da Silva Sessa, UFABC - Universidade Federal do ABC

Possui graduação em CIENCIAS BIOLÓGICAS pela Universidade Santa Cecília (1995), graduação em Pedagogia pela Faculdade Don Domênico (2003), mestrado em Educação pela Universidade Metodista de São Paulo (2006) e doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação - doutorado pela Faculdade de Educação da USP (2013). Atualmente é professor adjunto da Universidade Federal do ABC. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, alfabetização científica, ensino de biologia, ensino de ciências e ensino das ciências naturais.

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Publicado

2025-12-18

Edição

v. 30 n. 3 (2025)

Seção

Artigos

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