v. 31 n. 1 (2026)

Artigos

• Formação continuada de professores na Educação Infantil perspectiva inclusiva a alunos com autismo

  Kethlin Camila Salles, Patrícia Graff

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• A potência do parangolé na pele do pensamento juvenil em pesquisas sociopoéticas na Educação

  José Gomes da Silva Filho, Shara Jane Holanda Costa Adad

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• Escolarização de estudantes com deficiência múltipla: garantia de um direito ou apenas uma formalidade?

  Maíra Gomes de Souza da Rocha

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• Mulheres no contexto acadêmico de trabalho revisão sistemática de literatura

  Thayna, Josiane, Elisangela

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• Pesquisa-ação crítico-colaborativa na formação de professores para a educação antirracista

  MARA MARGARIDA BARBOSA MACHADO, Adlene Silva Arantes

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• A PRODUÇÃO ARTESANAL DE CESTOS SOB A ÓPTICA DA ETNOMODELAGEM

  Carolaine Félix de Jesus, Zulma Elizabete de Freitas Madruga

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• Metodologias ativas e inovativas para os processos de ensino e aprendizagem

  Alexandre da Silva, Elisabete Cerutti

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• Learning through nature: integrating outdoor experiences into formal science education

  Kelly Regina Linzmeier Lima, Dartel Ferrari Lima

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• Estágio e formação análise sócio-histórica dos desafios educacionais vividos por uma estudante de psicologia na clínica-escola

  Francisco Moisés Azevedo Braga, Júlio Ribeiro Soares, Luciana de Oliveira Rocha Magalhães, Aliciene Fusca Machado Cordeiro

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• Educação infantil e documentos que orientam o enfrentamento ao abuso sexual de crianças

  Macdouglas Oliveira, Fabíola de Sousa Braz Aquino

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• As questões étnico-raciais na educação básica uma revisão da produção científica acerca da implementação da lei n. 10.639/03

  Neiva Furlin, Maria Lúcia Monssão

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• Investigando o jardim com crianças a pedagogia da esperança e o encontro dialógico entre saberes populares e científicos

  Débora Ferreira Martins, Alexandra Ferreira Martins Ribeiro, Caroline Elizabel Blaszko, Mirian Célia Castellain Guebert

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• Etnomatemática na Educação Básica Uma revisão sistemática das comunicações orais do 7º CBEM

  Rayane de Jesus Santos Melo, Ana Lídia de Souza Silva, Laine Silva Ramos, Mauro Guterres Barbosa

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• Significações de professoras autistas em seu percurso docente

  Beatriz Pottratz, Drª Aliciene Fusca Machado Cordeiro, Mª Cindy Dalfovo

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• Inclusão perversa e autismo um estudo de caso sobre a inclusão de crianças autistas em uma escola da zona rural

  Monalisa, Luiz, FRANCISCO ELIONARDO DE MELO NASCIMENTO

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• A A Aprendizagem Transformadora em Cidades Inteligentes A Participação da Universidade

  Luciana Maines da Silva, Jessika Duarte dos Santos

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