, Portugal
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Educação, Ciência e Cultura v. 17 n. 1 (2012) - Em foco
Formação de professores no ensino superior: ecos de um modelo de formação pedagógica numa universidade portuguesa
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Educação, Ciência e Cultura v. 19 n. 1 (2014) - Em foco
Recomendações para a prevenção do cyberbullying em contexto escolar: uma revisão comentada dos dados da investigação
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Educação, Ciência e Cultura v. 23 n. 2 (2018) - Dossiê
Ensinar, aprender e avaliar como processos integrados na produção de saberes numa aula orientada pela Metodologia de Resolução de Problemas
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Educação, Ciência e Cultura v. 24 n. 1 (2019) - Dossiê
A promoção da educação literária na disciplina de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico
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Educação, Ciência e Cultura v. 24 n. 2 (2019) - Dossiê
O perfil leitor do professor do 1º Ciclo do Ensino Básico: educação literária e construção da competência leitora
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Educação, Ciência e Cultura v. 24 n. 2 (2019) - Artigos
Contributos de Apps de Notícias de Ciência para a Literacia Científica dos Cidadãos
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Educação, Ciência e Cultura v. 24 n. 3 (2019) - Artigos
Representações sociais e os novos padrões estéticos e ideológicos das influenciadoras digitais: Uma análise de impacto na sociedade brasileira
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Educação, Ciência e Cultura v. 24 n. 1 (2019) - Dossiê
Política do perfil dos alunos à saída da escolaridade obrigatória e desafios para a formação de professores
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Educação, Ciência e Cultura v. 26 n. 3 (2021) - Artigos
Refletir sobre infância, educação e cultura a partir do livro “O mundo até ontem”
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Educação, Ciência e Cultura v. 24 n. 2 (2019) - Dossiê
A Literatura Infantil Digital: o design das histórias interativas
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Educação, Ciência e Cultura v. 27 n. 3 (2022) - Artigos
Práticas curriculares de docentes no contexto de uma rede municipal de educação
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Educação, Ciência e Cultura v. 28 n. 2 (2023) - Artigos
Integração tecnológica na educação infantil: perspectivas e desafios da prática docente
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Educação, Ciência e Cultura v. 27 n. 2 (2022) - Em foco
Interfaces entre educação física e teoria social – reflexões e desafios para a formação científica
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