REUSO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA: POSSIBILIDADES E LIMITES

Abstract

Os objetos de aprendizagem, disponíveis em repositórios virtuais, podem favorecer a resolução de problemas e o desenvolvimento do raciocínio, dependendo das estratégias pedagógicas elaboradas e mediadas pelo professor. Nesse sentido, objetiva-se apresentar os resultados de uma pesquisa sobre os fatores limitadores e facilitadores do reuso de objetos de aprendizagem de matemática. Pretendeu-se, também, identificar a compreensão dos professores, desse nível de educação, acerca dos referidos objetos de aprendizagem. Trata-se de uma pesquisa de campo articulada a uma pesquisa bibliográfica. A referida pesquisa envolveu vinte e oito professores de matemática da educação básica da rede pública em dois municípios do Vale do Aço - MG, utilizando como instrumento um questionário com questões objetivas e dissertativas. Já pesquisa bibliográfica foi realizada nos periódicos do portal da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e nos artigos da Rede Interativa Virtual de Educação (RIVED). Os resultados da pesquisa indicam que o desconhecimento dos objetos de aprendizagem se constituem no maior entrave para o uso desses no processo de ensino e de aprendizagem de matemática na educação básica. Conclui-se, assim, que a divulgação de metadados e pesquisas sobre os objetos de aprendizagem contribuem para a cultura de reuso dos objetos de aprendizagem disponíveis em redes.