O VERDE NAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL NA CIDADE DE PELOTAS/RS.

Autores

  • Kelber Ruhena Abrão
  • Elisa Milach
  • Maria Cristina Louzada

DOI:

https://doi.org/10.18316/cippus.v5i1.2046

Resumo

Este trabalho teve por objetivo analisar a porção verde nos espaços internos das escolas de Educação Infantil no município de Pelotas/RS. Através de alguns critérios pré-estabelecidos antes da coleta de dados, pode-se constatar que grande que a totalidade dos espaços observados possui pouco, e, às vezes, quase nenhum espaço verde. Nesse sentido, este trabalho corrobora com o termo cegueira botânica, ao qual é explorado ao longo do artigo.

Biografia do Autor

Kelber Ruhena Abrão

Doutorando em Educação em Ciências pela UFRGS na linha de pesquisa Educação Científica: Processos de ensino e aprendizagem na escola, na universidade e no laboratório de pesquisa. Mestre em Educação Física pela UFPel. Especialista em Tecnologia da Informação e Comunicação da educação, Supervisão e Orientação Escolar; Educação Inclusiva e MBA Gestão de Recursos Humanos. Graduado em Pedagogia Licenciatura Plena; Letras Inglês e respectivas literaturas e Educação Física. Professor Pesquisador do grupo Cultura, Infância e Educação Infantil e da Especialização em Educação Infantil da Universidade Federal de Pelotas. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Gestão de Pessoas, Métodos e Técnicas de Ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação Infantil, Corporeidade, Informática Educativa, Educação à Distância, Produção Textual e Formação de Professores

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Publicado

2017-07-26

Edição

v. 5 n. 1 (2016)

Seção

Artigos

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