De Tempos a Tempos: Percursos pelo Património no Ensino da História
Resumo
Este trabalho parte do levantamento de alguns problemas do ensino da História nos atuais moldes da escolaridade obrigatória. A partir das perspetivas desenvolvidas na área da Museologia, com o seu caráter interdisciplinar, faz-se uma proposta em que o Património Cultural se torna um caminho para o ensino da História, visando otimizar a sua ação no desenvolvimento da Consciência Histórica que acreditamos poderá ter um impacto positivo no desenvolvimento da Cidadania Participativa.
Palavras-chave
Ensino da História; Consciência Histórica; Museologia; Património Cultural; Cidadania Participativa
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PDFDOI: http://dx.doi.org/10.18316/1843
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ISSN: 1981-7207
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