Dança e formação professores: A História Oral como potência formativa

Résumé

Neste artigo trazemos questões suscitadas a partir de uma pesquisa sobre a trajetória de formação de uma professora de Balé clássico da cidade de Pelotas, inspirada em estudos autobiográficos e com abordagem qualitativa. Trabalhou-se com as memórias da docente e com oito depoimentos. O principal aporte foi a metodologia da História Oral, que se mostrou uma fonte potente para o campo da Formação de Professores, promovendo a compreensão dos saberes e experiências mais significativas que constituíram a prática estudada, bem como as perspectivas metodológicas resultantes deste processo.