LA COMPETENCIA PROFESIONAL EN LA FORMACIÓN DE MAESTROS: UNA PROPUESTA PARA LA ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS

Manuel Francisco Rábano Llamas

Resumo


El trabajo colaborativo y la enseñanza reflexiva son dos conceptos clave en la formación de maestros de lenguas extranjeras, y ocupan un lugar privilegiado en el enfoque por competencias del Espacio Europeo de Enseñanza Superior. La propuesta consiste en la implementación de prácticas que, mediante la asignación de distintos papeles al alumnado, supongan una reflexión sobre la propia práctica y contribuyan al desarrollo de su competencia profesional. Después de un breve recorrido teórico, se describe una experiencia, se discuten los resultados obtenidos y se exponen unas consideraciones finales.

Palavras-chave


Competencia profesional; formación de maestros; enseñanza reflexiva

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DOI: http://dx.doi.org/10.18316/997

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ISSN: 2316-5537

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