Análise da autoaprendizagem digital de profissionais de ciência da computação

Autores/as

  • Ângela Maria Vieira Nabinger UNILASALLE, Canoas/RS
  • Patrícia Kayser Vargas Mangan UNILASALLE, Canoas/RS

DOI:

https://doi.org/10.18316/1370

Palabras clave:

Cibercultura, ambiente pessoal de aprendizagem, formação continuada

Resumen

Não existem muitos dados disponíveis que demonstrem a cultura da autoaprendizagem via Internet de profissionais de informática. Buscando elucidar as principais práticas de (auto)formação continuada, o objetivo geral dessa pesquisa exploratória é buscar as ferramentas mais utilizadas por concluintes de um curso de Ciência da Computação em seu desenvolvimento autônomo. Foram coletados dados em fontes documentais e por meio de questionários eletrônicos. Com uma amostra de 19 respondentes (grau de confiabilidade de 95%), foram sistematizados dados que permitirá a trabalhos futuros (a) identificar boas práticas de formação continuada; (b) auxiliar a construção de políticas de acesso a recursos da Internet que incentivem a autoaprendizagem.

Biografía del autor/a

Ângela Maria Vieira Nabinger, UNILASALLE, Canoas/RS

Bacharel em Ciência da Computação pelo Centro Universitário La Salle (UNILASALLE) e técnica pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense. Vem pesquisando na área de TICs, bem como nas questões de competências profissionais e ambientes pessoais de aprendizagem.

Endereço Institucional: Av. Victor Barreto, 2288.

Patrícia Kayser Vargas Mangan, UNILASALLE, Canoas/RS

Doutora em Engenharia de Sistemas e Computação pela COPPE/Sistemas da UFRJ. Professora do UNILASALLE (Canoas/RS), atuando no Mestrado Profissional em Memória Social e Bens Culturais na linha de Memória e Linguagens Culturais.

Endereço Institucional: Av. Victor Barreto, 2288. Telefone: (51) 3476-8593(51) 3476-8593.

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Publicado

2014-03-28

Número

Vol. 3 Núm. 1 (2014)

Sección

Dossiê

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