As crises do estado contemporâneo e seus impactos no protagonismo da educação superior.

Sandra Vidal Nogueira, Edson Kurylak

Resumo


Vivencia-se, desde o final do século XX, a transição de um modelo de Estado mínimo, de cunho liberal, para a efetivação de um Estado democrático e social de direito. Diante do cenário das crises do Estado contemporâneo, o presente Artigo objetiva reflexionar sobre os modos de superação às barreiras paradigmáticas da emancipação das subjetividades humanas e da construção do bem estar comum, desmistificando, em última análise, os desenhos disciplinares e, consequentemente, desvelando as faces do protagonismo curricular em suas nuances de aderência epistemológica e pedagógica a partir dos significados aparentes e ocultos do que, como e para que ensinar.

Palavras-chave: Crises dos estados nacionais; Educação superior; Democracia; Cidadania; Currículos emancipatórios.

Abstract

Living, in case that, stretching from the ending the century XX, the transition by one template as of Been minimum, as of dies broadminded , for the efetivation by one Been democratic and social as of straight. Foremost from the scenario the crisis from the been contemporary , the boon Article objective reflect on the subject of the manners as of the barriers paradigms from the emancipating of the subjective  humans and from the construction from the well-being common, well into analysis, the drawings disciplinary and, consequently the cheeks from the leading figure curricular well into your nuances as of adherence epistemolog and educational from the of the meanings apparent and concealed whereof , as a and for it to school.

Key-words: Crisis of the estates national; Higher education; Democracy; Citizenship; Curriculum emancipating.


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DOI: http://dx.doi.org/10.18316/130

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