Un dialogo ineluctable: matemática-complejidad, y una necesidad: ¡yo sólo sé que no se nada!

Milagros Elena Rodriguez

Resumo


Con el transmétodo la deconstrucción, en una decolonialidad planetaria, analiza la diada matemática-complejidad desde la luz del lema socrático: ¡yo sólo sé que no se nada! Se ubica en la línea de investigación titulada: Educación Matemática Decolonial Transcompleja. Se continúa infringiendo la caducada formación docente modernista; se dan ejemplos de verdaderos diálogos liberadores en el aula. El clamor de que el docente de matemática en su metamorfosis asuma que: ¡yo sólo sé que no se nada!

Palavras-chave


Enseñanza de la Matemática; Matemática; Sócrates; Complejidad; Decolonialidad.

Texto completo:

PDF (Español (España))


DOI: http://dx.doi.org/10.18316/dialogo.v0i45.7567

Apontamentos

  • Não há apontamentos.


ISSN: 2238-9024

UNILASALLE - Av. Victor Barreto, 2288 Centro Canoas/RS Cep: 92.010-000

 

Indexadores

DiadorimLatindex