Justicia entre los saberes matemáticos: transepistemologías del Sur contra el epistemicidio

Milagros Elena Rodriguez

Resumo


La Educación Matemática Decolonial Transcompleja (EMDT) es una línea de investigación que se permea ecosóficamente de categorías liberadoras de la matemática como legado de la humanidad, entre ellas: ecosofía, ecología de los saberes, complejidad, transdisciplinariedad. En esta investigación con aportes esenciales de Boaventura Do Santos, como objetivo complejo de la indagación sustentamos la justicia entre los saberes matemáticos como transepistemologías del Sur contra el epistemicidio. Todo ello desde la investigación transmetódica y el transmétodo la hermenéutica comprensiva, ecosófica y diatópica. Se recorre la investigación en los momentos analíticos, empíricos y propositivos.

 


Palavras-chave


Educación Matemática Decolonial Transcompleja; justicia de los saberes matemáticos; Decolonialidad.

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DOI: http://dx.doi.org/10.18316/dialogo.v0i48.8997

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ISSN: 2238-9024

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