De Tempos a Tempos: Percursos pelo Património no Ensino da História

Leonor Carvalho

Resumo


Este trabalho parte do levantamento de alguns problemas do ensino da História nos atuais moldes da escolaridade obrigatória. A partir das perspetivas desenvolvidas na área da Museologia, com o seu caráter interdisciplinar, faz-se uma proposta em que o Património Cultural se torna um caminho para o ensino da História, visando otimizar a sua ação no desenvolvimento da Consciência Histórica que acreditamos poderá ter um impacto positivo no desenvolvimento da Cidadania Participativa.


Palavras-chave


Ensino da História; Consciência Histórica; Museologia; Património Cultural; Cidadania Participativa

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DOI: http://dx.doi.org/10.18316/1843

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ISSN: 1981-7207

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