Evaluacion de competencias docentes para la mejora de la calidad de la Educacion Superior en Mexico

Autores/as

  • Abraham Madero Carrillo Unilasalle, Canoas, RS
  • Blanca Valenzuela

DOI:

https://doi.org/10.18316/277

Palabras clave:

Calidad, Evaluación, Competencias Docentes, IES

Resumen

El presente escrito es una aportación para la mejora de la calidad de la educación superior en México, en específico para el área de la calidad de la docencia universitaria. Se definen conceptos que son fundamentales al momento de abordar el tema de la calidad de la educación superior, se mencionaran los temas de calidad, evaluación, competencias, docencia e instituciones de educación superior en México, El trabajo se enmarca en el contexto particular de la universidad de sonora, se describe su relación e interacción para al conjugarse poder llegar a nuestro objetivo, evaluar las competencias docentes y mejorar la calidad de la educación superior en El caso México. Se presenta el diseño de investigación sobre el tema el cual tiene la finalidad de mostrar un caso práctico para que los interesados en el tema puedan de manera rápida, entrar en contacto con la información y comiencen a trabajar en este tema que sin duda es muy complejo, pero que a consideración de muchos autores, la docencia es El actor principal en los procesos de enseñanza aprendizaje de cualquier contexto educativo, y este a su vez es el principal agente de cambio, el cual nos pudiese garantizar la calidad, primeramente de la docencia o la interacción didáctica o bien la actividad docente, y después lo no menos importante que es la calidad de la educación superior, la cual no puede lograrse por arte de magia, para lograrlo es obligatorio aplicar uma evaluación de las competencias docentes en el profesorado universitario, para tener un punto de partida o criterios de idoneidad, los cuales nos permitan calificar a un docente competente y por ende un docente de calidad.

Palabras clave: Calidad; Evaluación; Competencias Docentes; IES

Biografía del autor/a

Abraham Madero Carrillo, Unilasalle, Canoas, RS

Possui Graduação (1995) e Mestrado (1998) em Ciência da Computação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul e Doutorado (2006) em Engenharia de Sistemas e Computação pela COPPE/Sistemas da Universidade Federal do Rio de Janeiro. É professora do Centro Universitário La Salle desde 2000, atuando na graduação, especialização e pós-graduação stricto sensu. Atualmente, é professora do Mestrado Profissional em Memória Social e Bens Culturais pertencendo a linha de Linguagens e Culturas. Com formação em Ciência da Computação, ênfase em Software Básico, atua principalmente nos seguintes temas: grid computing, sistemas distribuídos e escalonamento. Também atua na área de Educação a Distância, principalmente em temas relacionados a capacitação docente e mediação, bem como com inclusão digital e cibercultura. Atualmente coordena os cursos de Ciência da Computação e Computação - Licenciatura e o Setor de EAD no Unilasalle.

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Publicado

2012-03-20

Número

Núm. 20 (2012)

Sección

Artigos

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