Indicadores de calidad de las Instituciones de Educación Superior

Autores/as

  • Olga Hernández Limón Universidad Autónoma de Tamaulipas - México
  • Cándido Hernández Universidad Autónoma de Tamaulipas - México

DOI:

https://doi.org/10.18316/286

Palabras clave:

Indicadores educativos, Instituciones de educación superior, Acreditación, Evaluación de universidades

Resumen

El uso de indicadores de calidad en la evaluación de las Instituciones de Educación  Superior (IES) se há establecido como el procedimiento oficial de obtención de información de su desempeño. La presente investigación hace un análisis descriptivo de los indicadores y los sistemas de clasificación de las IES. En la exploración de los indicadores de desempeño utilizados por la IES provenientes de organismos nacionales e internacionales se incluyen los del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI), de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) formula del Consejo de Universidades Públicas e Instituciones Afines (CUPIA), Consorcio de Universidades Mexicanas (CUMex) y the Times Higer Education suplement entre otros. La investigación concluye con una propuesta de categorización de indicadores de las IES con el fin de facilitar el cotejo de la información procedente de las autoevaluaciones con las evaluaciones de las agencias de evaluación externas y promover así una participación y cultura de evaluación incluyente de los criterios de evaluación de las agencias exteriores nacionales e internacionales.

Palabras claves: Indicadores educativos; Instituciones de educación superior; Acreditación; Evaluación de universidades.

Biografía del autor/a

Olga Hernández Limón, Universidad Autónoma de Tamaulipas - México

Possui Graduação (1995) e Mestrado (1998) em Ciência da Computação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul e Doutorado (2006) em Engenharia de Sistemas e Computação pela COPPE/Sistemas da Universidade Federal do Rio de Janeiro. É professora do Centro Universitário La Salle desde 2000, atuando na graduação, especialização e pós-graduação stricto sensu. Atualmente, é professora do Mestrado Profissional em Memória Social e Bens Culturais pertencendo a linha de Linguagens e Culturas. Com formação em Ciência da Computação, ênfase em Software Básico, atua principalmente nos seguintes temas: grid computing, sistemas distribuídos e escalonamento. Também atua na área de Educação a Distância, principalmente em temas relacionados a capacitação docente e mediação, bem como com inclusão digital e cibercultura. Atualmente coordena os cursos de Ciência da Computação e Computação - Licenciatura e o Setor de EAD no Unilasalle.

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Publicado

2012-03-20

Número

Núm. 20 (2012)

Sección

Artigos

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