Proposição de um instrumento quali-quantitativo para avaliação da competência intercultural

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18316/dialogo.v0i50.10208

Palabras clave:

Competência intercultural, desenvolvimento, competências, instrumento, avaliação

Resumen

Considerando os processos de migrações, expatriações, mobilidade global de pessoas, intercâmbios acadêmicos e profissionais, mão de obra qualificada entre países, dentre outros, o desenvolvimento da competência intercultural é um dos desafios contemporâneos que se configuram em novas formas de vivência e de identificação de si e dos outros no campo do trabalho. O presente artigo tem como objetivo apresentar a proposição de um instrumento quali-quantitativo para avaliação da competência intercultural, que pode ser empregada como um instrumento diagnóstico (por exemplo, aplicado antes do início de atividades de formação dessa competência – para avaliar o seu estágio inicial) e também para acompanhamento e avaliação do nível de desenvolvimento da competência intercultural de forma contínua, ou após uma atividade de capacitação. O instrumento foi desenvolvido, inicialmente, com base em uma revisão de literatura sobre a temática de competência intercultural, a partir dos seus atributos; sendo aplicado no contexto de uma pesquisa no formato de um intercâmbio intercultural virtual no mundo virtual Second Life® entre alunos brasileiros e portugueses.

Biografía del autor/a

Lisiane Machado, Unisinos

Doutoranda em Administração no Programa de Pós-Graduação em Administração da Escola de Gestão e Negócios da Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS. Mestre em Administração e Graduada em Administração – Comércio Exterior também pela UNISINOS. Atualmente, pesquisando sobre ecossistemas de inovação, ecossistema de inovação urbano, orquestração, competência de inovação, competência de orquestração, metodologias e ambientes virtuais de aprendizagem. E-mail: lisimachado@yahoo.com.br Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/9738929224644670

Wagner dos Santos Chagas, SMCDH/Esteio-RS

Doutor em Educação pela Universidade do Vale do Rio do Sinos/UNISINOS (2017), Mestre em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos/ UNISINOS (2010), Especialista em Gestão Educacional pela Universidade Luterana do Brasil /ULBRA (2005) e Graduado em História pela Universidade Luterana do Brasil /ULBRA (2003). Realizou Pós-doutorado em Memória Social e Bens Culturais pela Universidade La Salle/UNILASALLE (2020). É Professor de História da Rede Municipal de Ensino de Esteio/RS. Atualmente é Diretor de Cidadania e Direitos Humanos da SMCDH de Esteio/RS.  E-mail: tutorwagnergp@gmail.com  Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/1657104011655026

Descargas

Publicado

2022-12-03

Número

Núm. 50 (2022)

Sección

Artigos

Licencia

Los autores que presenten sus manuscritos a ser publicado en la revista acepta los siguientes términos:

  1. Autores conservan el derecho de autor y conceder a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo a la vez bajo la licencia Creative Commons atribución de licencias que permite el intercambio de trabajo con el reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.

  2. En virtud de lo dispuesto en los artículos aparecen en esta revista para el acceso del público, los artículos son de libre uso, con deberes, en aplicaciones educativas y no comerciales.