Estudio sobre el uso de recursos digitales educativos para el desarrollo de la competencia pragmática en Inglés

Autores/as

  • Elkin Dario Morales Doria Universidad de Córdoba, Colombia.

DOI:

https://doi.org/10.18316/dialogo.v0i40.4854

Palabras clave:

Innovación, competencia comunicativa, competencia pragmática, TIC, ruralidad

Resumen

Esta investigación  se centró en medir la incidencia de una estrategia de aprendizaje basada en el uso de tecnologías educativas en la competencia pragmática en inglés, a través de un estudio cuantitativo con un diseño cuasi-experimental, que intervino una muestra de estudiantes de grado 10° de una institución del sector rural de la ciudad de Montería. Los resultados arrojaron mejores niveles de apropiación de la competencia en el grupo experimental, determinando la favorabilidad de vincular el uso de recursos digitales a los procesos de aprendizaje que favorecen y facilitan el dominio del idioma inglés.

Biografía del autor/a

Elkin Dario Morales Doria, Universidad de Córdoba, Colombia.

E. Morales. Nacido en Montería, Colombia en el año de 1983. Licenciado en Informática y Medios Audiovisuales de la Universidad de Córdoba en el año 2010. Especialista en Informática Educativa de la Universidad de Santander y aspirante a Magíster en educación de Universidad de Córdoba. Docente de básica secundaria en la Institución pública Santa Isabel.  Investigador en el área de la enseñanza con tecnologías educativas y Gestor TIC de la alcaldía de Montería desde el año 2012

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Publicado

2019-04-11

Número

Núm. 40 (2019)

Sección

Artigos

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