O docente como modelo de relações afetivas motivadoras para aprendizagens positivas

Camila Fumagalli Fontoura, Claus Dieter Stobäus, Juan José Mouriño Mosquera

Resumo


O estudo, de cunho bibliográfico, através de análise reflexiva sobre como o professor pode constituir-se em modelo e os aspectos da afetividade e motivação presentes na educação, pretende contribuir para um melhor entendimento dos processos de ensino e de aprendizagem, através do reconhecimento dos pontos relevantes sobre concepções, reflexões práticas, de forma que possam auxiliar a motivar os alunos a aprendizagens mais significativas, através da afetividade positiva.

Palavras-chave: Educação, Psicologia positiva, Afetividade, Aprendizagens positivas

The teacher as a model of motivated affective relations for positive learning

ABSTRACT
This bibliographic study, with a reflexive analysis about how teachers can constitute himself as a model and the affective and motivation present in Education, intents to contribute to enhance the knowledge of the teaching and learning processes, by the recognition of relevant points about conceptions,  practical reflections, in way to motivate students to more significant learning, with positive affection.

Keywords: Education, Positive psychology, Affection, Positive learning


Palavras-chave


Educação; Psicologia; Afetividade; Aprendizagens

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DOI: http://dx.doi.org/10.18316/53

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ISSN: 2236-6377

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