FUNDAMENTOS TEÓRICOS DA CONCEPÇÃO DO PROCESSO PEDAGÓGICO COMO UM TIPO ESPECIAL DE ACTIVIDADE DE GRUPO
DOI:
https://doi.org/10.18316/rcd.v15i38.11097Palavras-chave:
Design, Desenvolvimento, Estudantes, Formação profissional e pedagógicaResumo
No artigo, são consideradas as categorias que são utilizadas para designar as actividades educativas do projeto nas condições de uma instituição de ensino. A essência, as características definidoras deste tipo de formação são reveladas. São estabelecidos o objetivo, os princípios, as tarefas e as funções da implementação da tecnologia de design educacional, os requisitos para a organização do design educacional. Foi revelado que, atualmente, o trabalho num projeto educativo provoca mudanças na personalidade do aluno - contribui para o seu desenvolvimento durante a implementação independente do projeto. São propostas definições dos conceitos "tecnologia de projeto educativo" e "projeto educativo". Defende-se que a atividade de projeto é um tipo específico de atividade que visa criar ideias significativamente novas, produtos que são o resultado de esforços de pesquisa criativa de um indivíduo ou de uma equipa e que têm significado pessoal e social. O método de projeto é um sistema de aprendizagem em que os alunos adquirem conhecimentos e competências no processo de planeamento e execução de projectos.
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