A DIGITALIZAÇÃO COMO CENTRO DIGITAL DE INTERAÇÃO NO AMBIENTE EDUCACIONAL DE UMA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO
DOI:
https://doi.org/10.18316/rcd.v15i40.11250Palavras-chave:
Fenômeno Socioeconômico, Treinamento Especializado, Processo educacionalResumo
O artigo analisa abordagens geralmente aceites e inovadoras para a gestão da qualidade da formação especializada em instituições de ensino (profissional e técnico), revela a essência do conceito de competitividade como fenómeno socioeconómico. Está comprovada a eficácia do modelo de gestão da qualidade estrutural-funcional da formação especializada, a questão do envolvimento dos conselhos empresariais e de partes interessadas na gestão da qualidade, visões inovadoras na garantia da qualidade da formação profissional, tendo em conta o conteúdo das normas estaduais (profissional e formação técnica, próxima às exigências dos empregadores; trabalho sistemático para aumentar o prestígio das profissões activas (introdução de tecnologias inovadoras de orientação profissional, desenvolvimento profissional e planeamento de carreira); desenvolvimento de elementos de sistemas educativos duais e mistos; gestão e controle eficazes do processo educacional e produtivo. Ele propôs áreas eficazes como mentoria, criação de clusters educacionais, aplicação de tecnologias de hub, digitalização). Os mecanismos de gestão da qualidade do ensino e formação profissional nos países são fundamentados, o sistema de avaliação da qualidade é analisado.
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