THE ISLAMIC-ANDALUSIAN INFLUENCE ON THE CONSTRUCTION OF FLAMENCO AS A MUSICAL GENRE

A MEDITERRANEAN CULTURAL PERSPECTIVE

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18316/rcd.v15i39.11169

Keywords:

Mediterranean culture, Islam, Flamenco, Al-Andalus, Music, Dance

Abstract

Flamenco is considered the musical style that most identifies the Spanish people. It emerged as a result of the cultural mixing that occurred when Muslims, Jews, Gypsies, and Christians coexisted for centuries in Al-Andalus, giving rise to the musical style we now know as flamenco. This research aims to detect the presence of Islamic culture in flamenco music from the perspective of Mediterranean culture. A predominantly qualitative methodology has been used, and a systematic literature review has been conducted, employing the PRISMA methodology. Among the results, we find numerous popular lyrics in the flamenco genre that refer to the Islamic people and recount their historical memory. The musical intonations of flamenco carry an oriental tone in their music and share melodies similar to expressions of the Muslim people. Ancient paintings have allowed us to find similarities between the body posture of a belly dancer and a flamenco dancer. We conclude by affirming that Islamic influences are particularly relevant in the origin and subsequent consolidation of flamenco as a musical genre.

Author Biographies

Vicente Llorent-Bedmar , Universidad de Sevilla

Catedrático de Universidad. Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Sevilla, España.
Departamento de Teoría e Historia de la Educación y Pedagogía Social.
Director del Grupo de Investigación de Educación Comparada de Sevilla (GIECSE-HUM-486).
Ex-presidente de la Sociedad Española de Educación Comparada
Ex-vicepresidente de UNICEF-Andalucía

Macarena Cortés-Vázquez, Universidad de Sevilla

Centro Psicopedagógico, Instituto Politécnico de Beja, Universidad Internacional de La Rioja, Universidad Internacional de Valencia, Universidad Pablo de Olavide, Universidad de Sevilla, Universidad de Sevilla Facultad de Ciencias de la Educación, University of Seville

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Published

2023-11-06