AVALIAÇÃO DE TEXTOS TEATRAIS INFANTIS NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO DA SENSIBILIDADE

Autores

  • Seçil Besim Ayhan Asst. Prof. Dr. Preschool Teaching Program, Department of Basic Education, Ataturk Faculty of Education, Near East University, Yakın Doğu Bulvarı, PK: 99138, Nicosia/TRNC, Mersin 10, Türkiye https://orcid.org/0000-0002-2949-4660

DOI:

https://doi.org/10.18316/rcd.v16i43.11924

Palavras-chave:

Literatura infantil, teatro infantil, educação de sensibilidade

Resumo

A colmeia da literatura infantil são os conceitos de criança e infância. Vários pesquisadores determinaram que a literatura infantil contribui para o desenvolvimento cognitivo e afetivo da criança. A literatura infantil representa um período de transição que contribui para a transição sensível da criança para a vida adulta e a prepara para a vida adulta. Ela também inclui estruturalmente essas características. Portanto, os textos de teatro infantil ocupam um lugar importante na literatura infantil. O objetivo deste estudo é avaliar os textos de teatro infantil em termos de educação de sensibilidade. A pesquisa foi conduzida com um modelo de pesquisa descritiva e foi limitada aos livros de Ayla Çınaroğlu intitulados "Empty Tortoise", " Helmet", "Paper Festival", "Welcome Muse" e "Tini the Lazy Mouse". Os textos de teatro infantil são geralmente obras lidas por adultos para serem encenadas e a maioria delas não foi publicada como livros. Dessa perspectiva, descobriu-se que as peças infantis de Ayla Çınaroğlu, que são oferecidas ao leitor na forma de livros, enviam mensagens implícitas à faixa etária pretendida com o enredo teatral e os tópicos sensíveis que contêm. Além disso, acredita-se que os livros examinados tenham valor significativo em termos de dar um exemplo para jovens escritores.

Biografia do Autor

Seçil Besim Ayhan, Asst. Prof. Dr. Preschool Teaching Program, Department of Basic Education, Ataturk Faculty of Education, Near East University, Yakın Doğu Bulvarı, PK: 99138, Nicosia/TRNC, Mersin 10, Türkiye

Asst. Prof. Dr. Preschool Teaching Program, Department of Basic Education, Ataturk Faculty of Education, Near East University, Yakın Doğu Bulvarı, PK: 99138, Nicosia/TRNC, Mersin 10, Türkiye

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Publicado

2024-08-26

Edição

v. 16 n. 43 (2024)

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Artigos

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