Educação, igualdade e diversidade: Perfil dos professores do norte do Brasil egressos de cursos de Pedagogia
DOI:
https://doi.org/10.18316/recc.v28i1.10554Palavras-chave:
Educação a distância, Perfil socioeconômico, Igualdade e Diversidade.Resumo
Resumo: O Brasil é um país que contrasta riqueza e pobreza marcadamente visíveis nas suas cinco regiões. É possível perceber a desigualdade de condições e acesso aos bens econômicos, culturais e educacionais existente entre as regiões brasileiras. Considerando tais disparidades, este trabalho é recorte de uma tese e tem como objetivo apresentar o perfil socioeconômico de professores de Rondônia, região norte do Brasil, egressos de cursos de Pedagogia. Quanto a estrutura metodológica, trata-se de pesquisa analítica/descritiva de abordagem quanti-qualitativa, cuja interpretação prima pelo enfoque qualitativo. O instrumento utilizado para coleta de dados foi o questionário on line (google forms) aplicado a 48 egressos. Os estudos de Moret (2021), Arroyo (2011), Gatti et al. (2019) e Canclini (2011) foram fundamentais para o conhecimento histórico e análise crítica. Concluiu-se que o perfil socioeconômico dos egressos dos cursos de Pedagogia muito se assemelha ao perfil levantado pelo Relatório Síntese do curso de Pedagogia do Enade-2017, divergindo quanto a idade (entre 35 e 39 anos), mas convergindo na atratividade pela docência que ocorre como possibilidade de ascensão social. A feminização do magistério pode estar associada a construção social da diferença entre os sexos (dominação masculina). E que os resultados do Enade-2017 não estão sendo considerados para melhorar a qualidade da educação superior brasileira.
Referências
AMORIM, O. E a terra era um sonho. Revista Veja, São Paulo, n. 472, pp.52-58, 21 de set. 1977.
ARROYO, Miguel G. Ofício de Mestre. 13. ed. Petrópolis: RJ, Vozes, 2011.
BAHIA, Norinês Panicacci. Formação inicial de professores a distância que tanto incomoda. Educação & Linguagem. v. 17, n. 2, p. 121-143, Jul./Dez. 2014.
BARDIN, Laurence. Análise de Conteúdo. Trad. RETO, Luís Antero. PINHEIRO, Augusto. São Paulo: Edições 70, 2011.
BRASIL, Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística – IBGE. Desemprego 2020. Disponível em: https://www.ibge.gov.br/explica/desemprego.php. Acesso em 29 de maio de 2020.
_____, Exame nacional de desempenho dos estudantes - ENADE 2017 - Relatório Síntese de área Pedagogia (licenciatura). Brasília: DF. Ministério da Educação, 2018.
_____, Censo da educação superior 2017: Divulgação dos principais resultados. Brasília: DF. Diretoria de Estatísticas Educacionais - Deed – INEP, 2018. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/docman/setembro-2018-pdf/97041-apresentac-a-o-censo-superior-u-ltimo/file. Acesso em: 20 de abril de 2020.
CANCLINI, Néstor García. Culturas híbridas: estratégias para entrar e sair da modernidade. Tradução Heloísa Pezza Cintrão, Ana Regina Lessa; tradução da introdução Gênese Andrade. 4 ed. 5 reimp. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2011.
DEMARTINI, Zelia de Brito Fabri. ANTUNES, Fátima Ferreira. Magistério: profissão feminina, carreira masculina. Caderno de Pesquisa, São Paulo, nº 86, p. 5-14, ago. de 1993.
EVANGELISTA, Cristiane Johann. Percursos formativos de professores de matemática em Rondônia: de leigos a licenciados. 2019, 353 p. Tese (Doutorado) - Universidade Estadual Paulista (Unesp), Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Rio Claro.
GATTI, Bernadete A. TARTUCE, Gisela Lobo B. P. NUNES, Marina M. R. ALMEIDA, Patrícia C. Albieri de. A Atratividade da Carreira Docente no Brasil. In: Estudos & Pesquisas Educacionais, Fundação Victor Civita, São Paulo, n. 1, pp. 139-209, mai. 2010. Disponível em: https://fvc.org.br/wp-content/uploads/2018/04/estudos_e_pesquisas_educacionais_vol_1.pdf. Acesso em: 20 de abril. 2020.
_____, Bernadete. A. BARRETTO, Elba Siqueira S. ANDRÉ, Marli. E. D. A. ALMEIDA, Patricia. C. A. Professores do Brasil: novos cenários de formação. Brasília: UNESCO, 2019.
INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA. Sinopse Estatística da Educação Superior 2019. Brasília: INEP, 2020. Disponível em: https://www.gov.br/inep/pt-br/areas-de-atuacao/pesquisas-estatisticas-e-indicadores/censo-da-educacao-superior/resultados. Acesso em 10 de set. de 2021.
MALPASS, David. Pandemia pode empurrar 60 milhões para a extrema pobreza. Revista Isto é. Edição n. 2629, 29/05/20. Disponível em: https://istoe.com.br/pandemia-pode-empurrar-60-milhoes-para-a-extrema-pobreza-diz-banco-mundial/. Acesso em: 20 de maio de 2020.
MATIAS, Francisco. Pioneiros: ocupação humana e trajetória política de Rondônia. P. Velho: Gráfica e Editora Maia, 1998.
MOSER, Lilian Maria. ERNESTO, Eduardo Servo. A MIGRAÇÃO PARA RONDÔNIA PÓS DÉCADA DE SETENTA: um olhar a partir dos estudos culturais. In: AGUIAR, Veronica Aparecida Silveira. (org.). O lugar da história e dos historiadores nas Amazônias. Macapá: UNIFAP, 2018.
MORET, Artur de Souza. (Org.). Breve diagnóstico do Estado de Rondônia: temas para discussão. Porto Velho, RO: Coleção Pós-Graduação da UNIR - EDUFRO, 2021.
OLIVEIRA, Ovídeo Amélio de. História Desenvolvimento e Colonização do Estado de Rondônia. 5 ed. Porto Velho: Dinâmica, 2004.
SOUSA, Cintia Metzner de. Os sentidos da formação e do trabalho: Inserção profissional e a carreira docente em foco. Tese (Doutorado) em Educação da Universidade do Vale do Itajaí (UNIVALI). Santa Catarina. 2019.
VIANNA, Cláudia Pereira. A feminização do magistério na educação básica e os desafios para a prática e a identidade coletiva docente. In: YANNOULAS, Silvia Cristina. (coord.). Trabalhadoras: análise da feminização das profissões e ocupações. Tradução. Brasília: Abaré, 2013. p. 159-180.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Autores que submetem seus manuscritos para serem publicados nesta revista concordam com os seguintes termos:
Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Em virtude dos artigos aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não-comerciais.
O Periódico Revista de Educação, Ciência e Cultura em http://www.revistas.unilasalle.edu.br/index.php/Educacao foi licenciada com uma Licença Creative Commons - Atribuição - Uso Não Comercial 3.0 Não Adaptada.
