v. 28 n. 1 (2023)

Artigos

• Cultura infantil, culturas infantis e culturas da infância: polissemias em debate

  Giovana Alonso Botega, Andrea Braga Moruzzi

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• Educação, igualdade e diversidade: Perfil dos professores do norte do Brasil egressos de cursos de Pedagogia

  Neidimar Vieira Lopes Gonzales, Tânia Regina Raitz

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• Educação inclusiva e o Ensino de Ciências: um estudo bibliográfico

  Stéfane da Silva, Viviane Borges Dias, Naiara Silva Menezes, Maxwell Siqueira

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• Educação especial e a influência do paradigma da inclusão nos sistemas educacionais brasileiro: um olhar para a formação docente

  Caio Henrique Gonçalves Cutrim, Ana Carolina Almeida Fernandes, Fábio Alves Leite da Silva

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• Experiências de estágio supervisionado em gestão educacional em escola de educação integral no município de Serra (ES)

  Carina Copatti, Estér Marlene Gonçalves Reis, Geldiane Lima Ferreira, Juliana Lirio Santos Lima De Oliveira

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• “Eu sou porque nós somos”: Experiências do emocionar nas aprendizagens umbandistas

  Wagner dos Santos Chagas

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• O panorama das Representações Sociais de professores sobre a Inclusão na educação

  GUILHERME ROCHA SAVAREZZI, PEDRO HUMBERTO FARIA CAMPOS, ROBERTO GIMENEZ

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• Constituição docente em licenciaturas do IFFar: o que têm a Pedagogia e as(os) pedagogas(os) professores a ver com isso?

  Cátia Keske, Maria Cristina Pansera-de-Araújo

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• Fracasso escolar – Uma análise de literatura entre 2016-2021

  Daniel Cerdeira de Souza, Ingrid Mesquita Coelho, Fernanda Sousa Ferreira

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• Formação docente e aprendizagem criativa: O papel do professor no processo de aplicação da aprendizagem criativa na Educação

  Igor Câmara, Suely Aparecida Do Nascimento Mascarenhas

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• O PNLD na fogueira do legislativo: o debate em torno da temática de gênero e diversidade sexual

  Fabiana Pinheiro da Costa, Regina Maria Duarte Scherer

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• Alta modernidade e educação: os movimentos políticos nas torcidas de futebol como campo de resistência cultural e democrático

  Andrea Geraldi Sasso, Larissa Bezerra, Maria Izabel Rodrigues Tognato, Fabiane Freire França

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• Da invisibilidade ao multicolorido: uma instalação artística para narrar memórias e apresentar marcas identitárias da EMEF Professor Guilherme Sommer

  Sabrina Henz, Lúcia Regina Lucas da Rosa, Rute Henrique da Silva Ferreira

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• Profissão Docente: adolescentes e adultos emergentes escolhem ser professores?

  Elaine Teresinha Dal Mas Dias, Fernanda Caline Casemiro Silveira

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• Etnomodelagem e a cultura das rezadeiras: o uso dos chás como alternativa para o ensino de matemática

  Jailda da Silva dos Santos, Zulma Elizabete de Freitas Madruga

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• Percepções dos professores orientadores sobre as contribuições do Salão UFRGS Jovem para desenvolver habilidades e conhecimento científico dos alunos participantes

  Bruna Bertoglio Lorenzoni, Tania Denise Miskinis Salgado

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