A literatura infanto-juvenil sob a perspectiva da psicologia
DOI:
https://doi.org/10.18316/2236-6377.15.16Palavras-chave:
Literatura, Psicologia, Ensino.Resumo
A presente revisão de literatura, que aborda as relações entre psicologia e Literatura Infantil, visa a esclarecer a agregação de valores socioculturais, a elaboração de ideais críticos, o desenvolvimento cognitivo, a relevância do estímulo à leitura e, principalmente, a influência das histórias sobre o psicológico dos infantes. Mediante a análise de alguns estudos, constamos que há uma forte probabilidade de a Literatura Infantil influir na formação da subjetividade da criança. Porém, ressaltamos a necessidade de mais estudos de caráter interventivo a longo prazo.
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