Lições de casa no Facebook: uma estratégia pedagógica alternativa no ensino fundamental

Diógenes Gewehr, Wolmir José Böckel, Andreia Aparecida Guimaraes Strohschoen

Resumo


Estamos em meio a uma geração altamente conectada, decorrente da popularização da Internet. Esta trouxe consigo as redes sociais, com destaque para o Facebook. Sabendo do interesse dos adolescentes por essa rede social e percebendo que cada vez menos os estudantes têm realizado as lições de casa propostas pelos professores, este estudo teve o intuito de: propor atividades extraclasses diferenciadas com o uso da tecnologia; comparar a realização das lições de casa solicitadas em papel com as publicadas na rede social; verificar se os estudantes iriam demonstrar interesse na realização das lições de casa se estas fossem disponibilizados no Facebook; avaliar o potencial do Facebook como ferramenta pedagógica alternativa de ensino e aprendizagem. Para isso, foi realizado, através de uma abordagem quanti-qualitativa, um estudo de caso com 21 estudantes do 8º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública do município de Lajeado/RS/Brasil. Foram disponibilizadas aos estudantes, na disciplina de Ciências, atividades pedagógicas em duas modalidades: meio impresso (xerocópia) entregue em sala de aula, e meio digital (Facebook), disponibilizadas em um grupo fechado, restrito ao professor e estudantes. Apenas 38% dos estudantes realizou, pelo menos, uma das atividades nas modalidades propostas. Destes, menos de 10% realizou as tarefas em ambas modalidades. Ainda que a adesão dos estudantes na realização das lições de casa tenha sido baixa, acreditamos que a rede social Facebook apresenta potencial como ferramenta pedagógica, já que os destaques da pesquisa ocorreram na modalidade digital (62%), sendo necessários estudos mais aprofundados sobre o assunto.


Palavras-chave


Tema de casa; Extraclasse; Rede Social

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DOI: http://dx.doi.org/10.18316/recc.v23i2.3653

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ISSN: 2236-6377

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