Robótica educacional: um recurso para a exploração de conceitos relacionados à transferência de calor

Autores

  • Maurício Veiga da Silva Faculdade de Educação e Cultura de Vilhena
  • Sônia Elisa Marchi Gonzatti Universidade do Vale do Taquari
  • Wolmir José Böckel Universidade do Vale do Taquari

DOI:

https://doi.org/10.18316/recc.v24i1.4452

Palavras-chave:

Tecnologia educacional, Lego Mindstorms, robótica no ensino, transferência de calor.

Resumo

Este trabalho aborda a exploração de conceitos relacionados à transferência de calor por meio do kit de robótica LEGO MINDSTORMS® NXT. O trabalho é parte de uma pesquisa de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas. O estudo foi realizado em uma escola da rede privada do município de Vilhena, Rondônia, tendo, como participantes, vinte e dois estudantes do 2° ano do Ensino Médio. O objetivo desta pesquisa foi investigar como o uso de atividades de robótica no ensino médio pode contribuir na exploração de conceitos relacionados à transferência de calor. A pesquisa desenvolvida foi de natureza qualitativa abordando um estudo de caso. Para análise e coleta dos dados, foram feitas observações, aplicação de um questionário prévio e desenvolvimento de atividades pedagógicas com o uso do kit de robótica LEGO MINDSTORMS® NXT e do software LEGO MINDSTORMS® NXT. Os resultados da pesquisa indicaram que as atividades pedagógicas desenvolvidas com os alunos mostraram ser potencialmente relevante, pois contribuíram para a exploração de conceitos físicos relacionados à transferência de calor e proporcionaram aos estudantes uma nova forma de analisar, abordar e compreender conteúdos teóricos no cotidiano.

Biografia do Autor

Maurício Veiga da Silva, Faculdade de Educação e Cultura de Vilhena

Mestre em Ensino de Ciências Exatas, Docente da Faculdade de Educação e Cultura de Vilhena, Vilhena, RO, Brazil

Sônia Elisa Marchi Gonzatti, Universidade do Vale do Taquari

Doutora em Educação, Docente da Universidade do Vale do Taquari, Lajeado, RS, Brazil

Wolmir José Böckel, Universidade do Vale do Taquari

Possui graduação em Química Industrial pela Universidade de Santa Cruz do Sul (1998), formação pedagógica em Química Licenciatura Plena pela Universidade de Santa Cruz do Sul (2000), Mestrado em Química pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2003) e Doutorado em Química pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2009). Atualmente exerce a função de Professor Adjunto, desde 2012 e Docente Permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Exatas, desde 2013, na Universidade do Vale do Taquari.

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Publicado

2019-04-09

Edição

v. 24 n. 1 (2019)

Seção

Experiências

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