Os símbolos Adinkra como artefato visual e cultural
DOI:
https://doi.org/10.18316/recc.v29i2.10267Palabras clave:
Educação Básica, Cultura afro-brasileira, AdinkraResumen
Resumo: Na história da Arte, aparecem grafismos e símbolos atrelados às diversas culturas que contribuem para a produção de significados e constituem identidades culturais. Este estudo discute a origem e a produção de significados de alguns símbolos Adinkra, conhecidos como ideogramas estampados em tecidos ou em objetos que aparecem no artefato visual capulana[1] e, também, verifica de que forma os símbolos Adinkra podem ser usados como material didático na Educação Básica e, assim, efetivar a Lei 10.639/2003. Para atingir os objetivos propostos, utilizamos a pesquisa bibliográfica e documental a fim de propor um conteúdo significativo para o processo de ensino e aprendizagem na Educação Básica. Com esta pesquisa, refletimos o quanto a cultura afro-brasileira e africana é complexa e que os ideogramas Adinkra podem ser entendidos como signos linguísticos que, embora tenham um significado filosófico, podem ser interpretados pelo leitor de acordo com seu conhecimento de mundo.
[1] Capulana- é um artefato visual que representa a cultura africana, usado como vestimenta por mulheres e homens no continente africano. (DIAS, 2006)
Citas
Artprof. Selos de Cabaça Adinkra Esculpidos em Ntonso, Gana, fotografia, 2009. Disponível em: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:AdinkraCalabashStamps.jpg. Acesso em 09 out., 2021.
.BARBOSA, Ana Mae. A Imagem no Ensino da Arte: Anos Oitenta e NovosTtempos. 6ª ed. São Paulo: Perspectiva, 2005.
BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana. Brasília, 2004.
BRASIL. Lei n. 10.639, de 09 de dezembro de 2003. Altera a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira", e dá outras providências. Brasília, 2003. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/l10.639.htm.
Acesso em 21 jul., 2022.
CANCLINI, Néstor Garcia. Diferentes, Desiguais e Desconectados Mapas da interculturalidade. Trad. Luiz Sergio Henriques. 3ª ed. Rio de Janeiro: UFRJ, 2009.
CARMO. Eliane Fátima Boa Morte. História da África Nos Anos Iniciais do Ensino fundamental: os Adinkra. 2016, 192 f. Dissertação (Mestrado Profissional em História). Universidade Federal do Reconcavo da Bahia. Cachoeira, 2016.
CASTRO, Jacqueline Aparecida Gonçalves Fernandes; MENEZES, Marizilda dos Santos. Design Técnico: a Identidade Sociocultural dos Signos. In: Design e Planejamento Aspectos Tecnológicos. Marizilda dos Santos e Luis Carlos Paschoarelli (org.), p.31-61, 2009.
DIAS, Vera Lucia Catoto. Capulanas nas Salas de Aula: os Sentidos na Formação de Educadoras (es) em Moçambique. 2006, 250 f. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade Metodista de São Paulo, São Bernardo do Campo, 2006.
DRAVET, Florence Marie; OLIVEIRA, Alan Santos de. Relações Entre Oralidade e Escrita na Comunicação: Sankofa, um Provérbio Africano. Miscelancia, Assis, v. 21, p. 11-30, jan-jun, 2017.
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar um projeto de pesquisa. 4ª ed. São Paulo: Atlas S.A, 2002.
GLISSANT, Édourd. Poética da Relação. Trad. Marcela Vieira e Eduardo Jorge de Oliveira. Rio de Janeiro: Bazar do Tempo, 2021.
GIROUX, Henry A. Praticando Estudos Culturais nas Faculdades de Educação. In: SILVA Tomaz Tadeu da (Org). Alienígenas na sala de aula. 9.ed. Petrópolis, RJ: Vozes, p..83-100, 2011.
GOMES, Nilma Nino. Cultura Negra e Educação. Revista Brasileira de Educação. n.23, 2003. p. 75-85. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbedu/a/XknwKJnzZVFpFWG6MTDJbxc/?format=pdf&lang=pt
Acesso em 02 jul., 2022.
HALL, Stuart. Identidade Cultural e Diáspora. In: Histórias Afro-Atlânticas Antologia. MASP (Museu de Arte de São Paulo Assis Chateaubriand, p. 112-125, 1976.
HALL, Stuart. Cultural Identidy and Cinematic Representation. Framework, London, n. 36, p. 62-82, 1989.
HALL, Stuart. Identidade Cultural na Pós-modernidade. Trad. Tomaz Tadeu da Silva e Guacira Lopes Louro, 11ª ed. Rio de Janeiro: DP& A, 2006.
HALL, Stuart. Cultura e Representação. Trad. Daniel Miranda e Willian Oliveira. Rio de Janeiro: Ed. PuC-Rio: Apicuri, 2016.
KELLNER, Douglas. Lendo Imagens Criticamente: em Direção a uma Pedagogia Pós-Moderna. In: SILVA Tomaz Tadeu da (Org). Alienígenas na sala de aula. 9.ed. Petrópolis, RJ: Vozes, p.101-128, 2011.
LOPES, Nei; SIMAS, Luiz Antonio. Filosofias Africanas uma Introdução. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2020.
MACHADO, Aldibênia Freire. Saberes Ancestrais Femininos na Filosofia Africana: Poéticas de Encantamento para a Metodologia e Currículos afrorreferenciados. Tese (Educação). Fortaleza/Ceará, 2019.
MARTINS, Erenay. Espaço Tempo & Ancestralidade de Matriz Africana em Terras Caboclas. 2015, 190 f. Dissertação (Mestrado em Educação). Faculdade da Educação da Universidade de São Paulo. São Paulo, 2015.
MARTINS, Edna. Linguagem Visual e Panos Africanos: Uma Abordagem Gráfica a Partir de Estampas. 2014, 165 f. Dissertação (Mestrado em Design). Universidade Estadual Paulista. Bauru, 2014.
MENEZES, Marizilda dos Santos; CASTRO, Jacqueline Aparecida Gonçalves Fernandes de. Culturas orais e linguagem gráfica. Revista Graphica, Curitiba, 2007. n.p.
MUNANGA, Kabengele. Apresentação. In: NASCIMENTO, Elisa Larkin (Org.) Sankofa I matriz Africana da Cultura Brasileira a Matriz Africana no Mundo. São Paulo: Selo Negro, 2008, p. 21-24.
NASCIMENTO, Elisa Larkin. Sankofa: Resgatando a Cultura Afro-brasileira. In: Nascimento, Abdias do. Thoth a Escrita dos Deuses Pensamento dos Povos Africanos e Afrodescendentes. Brasília: gabinete do senador Abdias do Nascimento, 1997.
NASCIMENTO, Elisa Larkin; GÁ, Luiz Carlos (org). Adinkra Sabedoria em Símbolos Africanos. Rio de Janeiro: Pallas, 2009. 210 p.
NASCIMENTO, Abdias. Arte Afro-brasileira Um espírito Libertador. In Histórias Afro-Atlânticas Antologia. MASP (Museu de Arte de São Paulo Assis Chateaubriand, p. 44-53, 1976.
OLIVERIA, Alan dos Santos de. Sankofa: a circulação dos provérbios africanos oralidade, escrita, imagens e imaginários. Dissertação de mestrado (Comunicação). Brasília, 2016, 120 p.
PEREIRA, Ana Cibely Santos et all. Conhecendo a Simbologia Adinkra. In: ALVES, Marcia Albuquerque (Org.) Cultura Afro-brasileira Possibilidades para o Ensino Infantil e Ensino Fundamental I. Cabedelo: Uniesp, p.13-21, 2021.
PEREIRA, Renata Gonçalves. Adinkra, o que é? Significado e sua importância cultural. Segredos do mundo, 2021. Disponível em: https://segredosdomundo.r7.com/adinkra/. Acesso em: 08 out., 2021.
PEREIRA, Renata Gonçalves. Aya, o que é? Origem, significado e importância desse símbolo sua importância cultural. Segredos do mundo, 2021. Disponível em: https://segredosdomundo.r7.com/aya-significado-significado/. Acesso em: 09 out., 20021.
RIBEIRO, Sandra Lee dos Santos. O grande louva-a-deus. Escrita Adinkra e o Enfrentamento de In (visibilidades) e Des (pertencimentos) nas Tramas de uma Educação Ambiental. 2018, 228 f. Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental). Universidade Federal do Rio Grande. Rio Grande RS, 2019.
VIDAL, Julia.; ARRUDA, Dyego de Oliveira. Influências dos Tecidos e das Estamparias Africanas na Identidade e na Cultura Afro-brasileiras. Obra[s] – Revista da Associação Brasileira de Estudos de Pesquisas em Moda, [S. l.], v. 15, n. 30, p. 91–114, 2020.
VIANA, Edilaine Gladys Borges. Atividades para o Ensino de Simetria Com os Símbolos Adinkra. 20158, 60 f. Dissertação de (Mestrado em Ensino das Ciências na Educação Básica). Universidade do Grande Rio. Duque de Caxias, 2018.
WALDMAN, Maurício. Reflexões Sobre a Sabedoria Africana: Romper, Rever e Repensar em Sankofa. Série africanidades. Kotev, Canadá, 2017.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Autores que submetem seus manuscritos para serem publicados nesta revista concordam com os seguintes termos:
Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Em virtude dos artigos aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não-comerciais.
O Periódico Revista de Educação, Ciência e Cultura em http://www.revistas.unilasalle.edu.br/index.php/Educacao foi licenciada com uma Licença Creative Commons - Atribuição - Uso Não Comercial 3.0 Não Adaptada.
