Residencia para la especialización en la docencia hospitalaria: Reflexiones sobre cuestiones curriculares en el posgrado en Educación y Salud

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18316/recc.v24i2.5173

Palabras clave:

Educación y Salud, Clases Hospitalarias, Formación de Profesores, Currículo, Postgrado

Resumen

Este artículo, trae a discusión la implementación de un curso de especialización para la formación de profesores para la atención escolar hospitalaria de alumnos gravemente enfermos. Tiene como contexto empírico el curso que se desarrolla en la modalidad de residencia realizado en una universidad pública en la ciudad de San Pablo, Brasil. Nuestro objetivo es identificar y analizar evidencias que surgen durante este proceso de implementación esperando contribuir con la reflexión de trayectorias curriculares posibles durante la formación del profesorado, relacionadas y articuladas con las prácticas y producción de saberes en la frontera de Educación y Salud. En síntesis, considerando la abundancia de desafíos cuando se propone un diálogo entre esferas y actores sociales tan diferentes como los profesionales de estas áreas, el papel del currículo debe pautarse por un carácter teórico, creativo y mediador, contribuyendo así para la autonomía del grupo

Biografía del autor/a

Amália Neide Covic, Universidade Federal de São Paulo/Instituto de Oncologia Pediátrica

Possui Bacharelado e Licenciatura em Física pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, especialização em Física Médica PUC/SP , mestrado e doutorado em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Atualmente é Coordenadora e Formadora de Professores para atuação em Atendimento Escolar Hospitalar no Instituto de Oncologia Pediátrica - Grupo de Apoio ao Adolescente e a Criança com Câncer - Universidade Federal de São Paulo, docente permanente do Programa de Pós-graduação em Educação e Saúde na Infância e na Adolescência da UNIFESP/campus Guarulhos.

Hugo Ramon Barbosa Oddone, Universidade Federal de São Paulo/ Campus Guarulhos

Bacharel em Psicologia. Esperiacista em Gestalt Terapia - Mestre em Ciências e Doutorando do PPG Educação em Súde na Infância e na Adolescência da Universidade Federal de São Paulo. 

Hugo Luis Barbosa Bozzano, Universitàt de Valencia

Licenciado en Música, Universidad del Estado de San Pablo, Unesp - Especialista en Docencia Hospitalaria - Universidad Federal de San Pablo, Unifesp, Brasil - Mastering en Música en la Universitàt de Valencia, España

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Publicado

2019-08-15

Número

Vol. 24 Núm. 2 (2019)

Sección

Artigos

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