Educação Ambiental crítica e Educação Social: o que aproxima essas educações?
DOI:
https://doi.org/10.18316/recc.v29i4.8346Palabras clave:
Educação Ambiental, Educação Social, Justiça Ambiental, vulnerabilidade socioambientalResumen
A vulnerabilidade social abarca também a ambiental e, nesse sentido, tanto a Educação Ambiental (EA) crítica como a Educação Social (ES) têm o objetivo comum de contribuir para a libertação ou, ainda, na prevenção dessas vulnerabilidades. Assim, EA e ES se voltam aos mesmos grupos sociais, tendo o mesmo objetivo de transformação social e desenvolvimento da cidadania. Isso levou Caride-Gómez e Cartea (2007) a afirmarem que a EA é, ou deveria ser, ES. Essa provocação nos conduziu a investigar se de fato a EA pode ser considerada ES. Para responder a esta questão, propusemo-nos a discutir as aproximações entre EA crítica e ES a partir de três objetivos específicos: a) pesquisar sobre os objetivos da EA crítica e da ES; b) analisar documentos que possibilitam o diálogo entre EA crítica e a ES; c) compreender a Justiça Ambiental como elo entre EA crítica e ES. Para atingir tais objetivos, utilizamos a pesquisa qualitativa teórica de cunho bibliográfico e documental. Através das reflexões proporcionadas pela pesquisa, foi possível identificar que, conceitualmente e na prática, a ES e a EA crítica estão muito próximas. Além disso, os documentos analisados estimulam a interlocução entre as duas áreas e, quando a Justiça Ambiental é adicionada ao debate, é possível compreender que ela é o elo entre as duas. Dessa forma, consideramos que a EA crítica e ES estão muito próximas. No entanto, é arriscado afirmar que são a mesma coisa, principalmente pelo fato de que, no Brasil, a ES ainda está em construção.
Citas
ACSELRAD, Henri. Justiça ambiental e construção social do risco. Desenvolvimento e meio ambiente, [S.l.], n. 5, p. 49-60, jan./jun. 2002.
ADAMS, Telmo. Educação e economia popular solidária: mediações pedagógicas do trabalho associado. Aparecida: Idéias & Letras, 2010.
ADAMS, Telmo; SANTOS, Karine dos. Pedagogía Socila: sus paradigmas, prácticas y nuevos escenarios. In: SEVERO, José Leonardo Rolim de Lima; POSSEBON, Elisa Gonçalves. Fundamentos e Temas em Pedagogia Social e Educação Não Escolar. João Pessoa: UFPB, 2019. p. 65-79.
AFONSO, Almerindo Janela. Sociologia da Educação não-escolar: Reactualizar um objetoou construir uma nova problemática? In: ESTEVES, A. J.; STOER, S.R. A sociologia na escola: Professores, educação e desenvolvimento. Porto: Afrontamento, 1992. p. 81-96.
BOURDIEU, Pierre. Contrafogos 2: por um movimento social europeu. São Paulo: Zahar, 2001.
BRASIL. Casa Civil. Decreto nº 7.053, de 23 de dezembro de 2009. Institui a Política Nacional para a População em Situação de Rua e seu Comitê Intersetorial de Acompanhamento e Monitoramento, e dá outras providências. Brasília: Presidência da República, 2009. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2009/decreto/d7053.htm#:~:text=DECRETO%20N%C2%BA%207.053%20DE%2023,que%20lhe%20confere%20o%20art. Acesso em: 05 jul. 2020.
BRASIL. Casa Civil. Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999. Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências. Brasília: Presidência da República, 1999. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9795.htm. Acesso em: 05 jul. 2020.
BRASIL. Perguntas frequentes: Serviço de convivência e fortalecimento de vínculos (SCFV). Brasília: Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome. Secretaria Nacional do Desenvolvimento Social; Departamento de Proteção Social Básica, 2017.
CABANAS, José Maria Quintana. Pedagogia Social. 2. ed. Madrid: Dykinson, 1988.
CARIDE-GÓMEZ, José Antonio. La pedagogia social em España. In: NUÑEZ, Violeta (Coord.). La educación em tempos de incertidumbre: las apuestas de la Pedagogía Social. Barcelona: Gedisa, 2002. p. 81-112.
CARIDE-GÓMEZ, José Antônio; CARTEA, Pablo Angel Meira. Educación Social: educación ambiental e educación social, a necessária converxéncia transdisciplinaria. In: FERRARO JÚNIOR, Luiz Antonio (Org.). Encontros e Caminhos: formação de educadoras (es) ambientais e coletivos educadores. v. 2. Brasília: MMA, Departamento de Educação Ambiental, 2007. p. 145-156.
COSENZA, Angélica; KASSIADOU, Anne; SANCHEZ, Celso. Educação Ambiental e Direitos Humanos: necessárias articulações a partir da Justiça Ambiental e da ecologia política. In: SILVA, Ainda Maria Monteiro. TIRIBA; Léa. Direito ao ambiente como direito a vida: desafios para a educação em direitos humanos. São Paulo: Cortez, 2014.
FIORI, Ernani Maria. Aprender a dizer a sua palavra. In: FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 62. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2016.
FÓRUM GLOBAL 92. Tratados das ONGs, aprovados no Fórum Internacional das Organizações Não Governamentais e Movimentos Sociais no âmbito do Fórum Global ECO 92. Rio de Janeiro: Fórum das ONGs, 1992.
FORUM INTERNACIONAL DAS ONGs. Tratado de educação ambiental para sociedades sustentáveis e responsabilidade global. Rio de Janeiro: 1992.
FREIRE, Paulo. Educação na Cidade. São Paulo: Cortêz, 2006.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Esperança: um encontro com a pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 62. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2016.
GADOTTI, Moacir. Educação popular, educação social, educação comunitária: conceitos e práticas diversas, cimentadas por uma causa comum. Revista Diálogos, Brasília, v. 18, n. 1, dez. 2012.
GOHN, Maria da Glória. Educação não formal e o educador social: atuação no desenvolvimento de projetos sociais. São Paulo: Cortez, 2010.
GUIMARÃES, Mauro. Educação ambiental crítica. Identidades da educação ambiental brasileira. Brasília: Ministério do Meio Ambiente, 2004.
HERCULANO, Selene. O clamor por Justiça Ambiental e contra o racismo ambiental. InterfacEHS Revista de Saúde, Meio Ambiente e Sustentabilidade, [S.l.], v. 3, n. 1, 2011.
IBÁÑEZ, Macarena Esteban; FERRER, Daniel Musitu; MUÑOZ, Luis Vicente Amador. La Educación Social y la Educación Ambiental: dos Ámbitos Convergentes para la Acción Socioeducativa Ambiental. Pesquisa em Educação Ambiental, [S.l.], v. 14, n. 2, p. 10-25, fev. 2019.
LAYRARGUES, Philippe Pomier. Educação ambiental com compromisso social: o desafio da superação das desigualdades. In: LOUREIRO, Carlos Frederico Bernardo; LAYRARGUES, Philippe Pomier; CASTRO, Ronaldo Souza de (orgs.). Repensar a educação ambiental: um olhar crítico. São Paulo: Cortez, 2009. p. 11-31.
LAYRARGUES, Philippe Pomier. Muito além da natureza: educação ambiental e reprodução social. Pensamento complexo, dialética e educação ambiental. São Paulo: Cortez, 2006. p. 72-103.
LAYRARGUES, Philippe Pomier. Para onde vai a educação ambiental? O cenário político-ideológico da educação ambiental brasileira e os desafios de uma agenda política crítica contra-hegemônica. Revista Contemporânea de Educação, [S.l.], v. 7, n. 14, 2012.
LOUREIRO, Carlos Frederico Bernardo. Premissas teóricas para uma educação ambiental transformadora. Ambiente e Educação, Rio Grande, v. 8, p. 37-54, 2003.
MACHADO, Érico Ribas. O desenvolvimento da Pedagogia Social sob a perspectiva comparada: o estágio atual no Brasil e Espanha. 2014. 196 f. Tese (Doutorado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo/SP, 2014.
MACHADO, Érico Ribas. A constituição da Pedagogia Social na realidade educacional brasileira. 2010. 242 f. Dissertação (Mestrado em Educação) –Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2010.
MIRA, Levi Nauter de. As educações na política de assistência social: um olhar para o serviço de convivência e fortalecimento de vínculos. 2020. 199 f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade do Vale do Rio do Sinos – Unisinos, São Leopoldo, 2020.
MOURA, Eliana Perez Gonçalves de; ZUCCHETTI, Dinora Tereza. Explorando outros cenários: educação não escolar e pedagogia social. Educação Unisinos, São Leopoldo, v 10, n. 3, p. 228-236, set./dez. 2006.
PAIVA, Jacyara Silva de. Caminhos do educador social no Brasil. Jundiaí: Paco Editorial, 2015.
PEREIRA, Antonio. A profissionalidade do educador social frente a regulamentação profissional da educação social: as disputas em torno do projeto de Lei 5346/2009. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, [S.l.], v. 11, n. 3, p. 1294-1317, 2016.
SANTOS, Karine dos. Educação social (verbete). In: PERONDI, Maurício (Org.). Juventudes entre A & Z. Porto Alegre: CirKula, 2020.
SANTOS, Karine dos; MEDEIROS; Tanise. Curso de Extensão: Educação Social nos trilhos das adolescências e juventudes. Porto Alegre: UFRGS, 2018.
SANTOS, Karine dos; PAULO, Fernanda dos Santos. (Des) encontros entre a educação popular e a pedagogia social. Ensino & Pesquisa, Paraná, v. 15, n. 2, p. 117-140, 2017.
SANTOS, Karine; LEMES, Marilene Alves. O sentido do trabalho educativo no campo social. Série-Estudos, Campo Grande, MS, v. 21, n. 43, p. 45-67, set./dez. 2016.
SÁ-SILVA, Jackson Ronie; ALMEIDA, Cristovão Domingos de; GUINDANI, Joel Felipe. Pesquisa documental: pistas teóricas e metodológicas. Revista Brasileira de História & Ciências Sociais, [S.l.], v. 1, n. 1, p. 1-15, 2009.
SAUVÉ, Lucie. Uma cartografia das correntes em educação ambiental. In: SATO, Michèle Carvalho, Isabel (Org.). Educação Ambiental: Pesquisa e desafios. São Paulo: Artmed, 2005. p. 17-44.
SERRANO, Gloria Pérez. Pedagogía social – Educación Social: construcción científica e intervención práctica. 4. ed. Madrid: Narcea, 2010.
SILVA, Roberto da; MACHADO, Érico Ribas. Uma mesma Teoria Geral para a Educação Social? Aproximações, empírica, teóricas e metodológicas. In: ESTEBAN, Maria Teresa; STRECK, Danilo Romeu. Educação Popular: lugar de construção social coletiva. Petrópolis: Vozes, 2013. p. 128-142.
SILVA, Roberto da; SOUZA NETO, João Clemente de; MOURA, Rogério Adolfo de (Orgs.). Pedagogia Social. 2. ed. São Paulo: Expressão e Arte, 2011.
TONET, Ivo. Interdisciplinaridade, formação humana e emancipação humana. Serviço Social & Sociedade, [S.l.], n. 116, p. 725-742, 2013.
VARGAS, Liliana Angel; OLIVEIRA, Thaís Fonseca Veloso; GARBOIS, Júlia Arêas. O direito à saúde e ao meio ambiente em tempos de exclusão social. Revista Latino-Americana de Enfermagem, [S.l.], v. 15, 2007.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Autores que submetem seus manuscritos para serem publicados nesta revista concordam com os seguintes termos:
Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Em virtude dos artigos aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não-comerciais.
O Periódico Revista de Educação, Ciência e Cultura em http://www.revistas.unilasalle.edu.br/index.php/Educacao foi licenciada com uma Licença Creative Commons - Atribuição - Uso Não Comercial 3.0 Não Adaptada.
