v. 29 n. 1 (2024)

Publicado: 2024-06-07

Artigos

A influência de Chassot no Ensino de Química: Uma análise de dissertações e teses brasileiras

Guilherme Manassés Pegoraro, Giovanni Miraveti Carriello, João Batista dos Santos Junior
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Da Constituição ao PPP: bases da educação para as relações étnico-raciais no ensino de ciências

Evelise Ferreira Pereira, Letícia Lopes
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ESCOLHA E INSERÇÃO PROFISSIONAL DOS JOVENS UNIVERSITÁRIOS NO CONTEXTO DA PRODUÇÃO ACADÊMICA BRASILEIRA.

Tânia Regina Raitz
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Contribuições da Teoria Histórico-Cultural para a formação continuada de professores: perspectivas e possibilidades a partir da elaboração do pensamento conceitual

Fabio Brazier, Maria Silvia Pinto de Moura Librandi da Rocha
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A HERANÇA CULTURAL E SUAS CONTRADIÇÕES: TRAJETÓRIAS ESCOLARES INTERGERACIONAIS DE UMA FAMÍLIA DOS MEIOS POPULARES INTERGENERATIONAL SCHOOL TRAJECTORIES OF A LOW-INCOME FAMILY

Patricia Geralda Resende Souza, Débora Cristina Piotto, Écio Antônio Portes, Paula Cristina David Guimarães
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Educação Profissional enquanto Política de Estado no Brasil: das Escolas de Aprendizes Artífices aos Institutos Federais from Schools for Apprentice Craftsmen to Federal Institutes

Samara Cristina Silva Pereira, Jairo de Carvalho Guimarães, Juliano Vargas
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Currículo do Estado de São Paulo: o olhar de professores de Matemática da rede estadual de ensino de um município

Eliane Maria Vani ORTEGA, Monica Fürkotter, Alex Ribeiro Batista, Ã‰rika Aparecida Navarro Rodrigues
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Políticas Públicas de Gestão Escolar e Liderança Educacional: um estudo de caso do modelo de Sobral no Ceará

Mateus de Lima Brito, Francisco Herbert Lima Vasconcelos, Raquel Almeida Ferreira Siqueira
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A colonização do mundo da vida amazônico visibilidades de um mundo administrado pelas lentes de Jürgen Habermas

Nadia Magalhães da Silva Freitas, Dra Ivone dos Santos Siqueira, Dra Elinete Oliveira Raposo
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Reflexões sobre avaliação no ensino de ciência a partir de uma amostra de estudos brasileiros

Cadidja Coutinho, Francieli Luana Sganzerla, Raquel Ruppenthal, Thais Scotti do Canto-Dorow
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Geograficando Andalgalá: la escuela como el lugar de conocimiento, creación y reconstrucción de la propia historia

Silvia Carina Valiente
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A adaptação curricular e o trabalho multidisciplinar para a inclusão de estudantes com Altas Habilidades E Superdotação (AH/SD): Estudo de Caso.

Neusa Carine Leidemer Imhof, Andrieli Kurz, Neusa Pereira da Silva
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Lugares de Memoria: Aporte en la promoción de la educación para la paz y en derechos humanos Aporte en la promoción de la educación para la paz y en derechos humanos

Jaume Del Campo Sorribas, Cristian Ramos Muñoz
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Avaliação nacional da alfabetização: análise das contribuições das pesquisas

Maísa Malta, Hilda Maria Gonçalves da Silva
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A TEMÁTICA SOLOS NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR BRASILEIRA

Schayanne Matos Henrique, Letícia Sequinatto-Rossi, Gabriele Schemes Nascimento, João Vitor Scopel Velho
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Colonialismo, subalternização do trabalho e mulheres negras: Uma análise a partir dos Fundamentos da Educação Ambiental

Michele Goularte, Alana Das Neves Pedruzzi, Paula Ferreira dos Reis
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Em foco

Educação Ambiental crítica e Educação Social: o que aproxima essas educações?

Roberta Soares da Rosa, Vanessa Hernandez Caporlingua
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