Políticas Públicas de Gestão Escolar e Liderança Educacional: um estudo de caso do modelo de Sobral no Ceará

Resumo

O presente artigo tem como objetivo analisar as políticas públicas que tratam sobre gestão escolar e lideranças educacionais do município de Sobral. O estudo trata-se de uma pesquisa bibliográfica exploratória, pesquisa descritiva e um estudo de caso com caráter qualitativo. Este trabalho justifica-se na medida em que os gestores escolares também são responsáveis pelo desempenho educacional dos alunos, por isso a relevância dessa temática. Como resultados, constatou-se uma reestruturação das políticas públicas educacionais de Sobral, bem como o fortalecimento da gestão escolar, a qual as lideranças educacionais são derivadas de processo seletivo com ênfase nas competências técnicas e sem interferência político-partidária. Observou-se que as políticas públicas têm como princípio norteador a autonomia administrativa e pedagógica, e existem equipes de apoio e supervisão para acompanhar individualmente os diretores das escolas. Verificou-se, também, a possibilidade de formação em serviço para os gestores escolares, a participação da família dos alunos nos processos de ensino e aprendizagem, e constatou-se a existência de incentivo financeiro para as escolas que se destacaram nos resultados educacionais.