DIFICULDADES DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES QUE ATUAM COM ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18316/recc.v29i2.10754

Palavras-chave:

Trabalho Docente, Atendimento Educacional Especializado, Salas de recursos multifuncionais.

Resumo

O objetivo do presente texto foi descrever as dificuldades da prática pedagógica ocorrida no trabalho dos professores de Atendimento Educacional Especializado (AEE) dos municípios da região do Piemonte da Diamantina, Bahia. 36 docentes participaram do estudo através de uma entrevista com roteiro semiestruturado. Sintetizando os achados, as falas dos docentes entrevistados expuseram as principais dificuldades que dificultam a prática pedagógica no AEE que são, segundo a opinião deles: problemas na estrutura física e nos materiais pedagógicos; pouca oferta de cursos de formação continuada; constantes interferências no trabalho e autonomia dos professores; falta da presença de uma equipe multidisciplinar; problemas com os familiares dos alunos; problemas com os gestores municipais; o grande número de alunos; dificuldades na comunicação entre os professores de AEE e os docente da sala de aula comum; carga horária insuficiente para o trabalho no AEE. Essas dificuldades invariavelmente prejudicam de forma indelével o trabalho cotidiano dos professores de Educação Especial e consequentemente interferem negativamente na aprendizagem e desenvolvimento dos alunos público alvo do Atendimento Educacional Especializado.

Biografia do Autor

Osni Oliveira Noberto da Silva, Universidade do Estado da Bahia

Doutor em Educação pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Professor do Programa de Pós-graduação em Educação e Diversidade da Universidade do Estado da Bahia (UNEB). Líder do Grupo de estudos, pesquisa e extensão em Educação Especial e Educação Física adaptada (GEPEFA).

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Publicado

2024-08-27

Edição

v. 29 n. 2 (2024)

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