GESTÃO DE ATIVIDADES DE ENSINO ONLINE EM FACULDADES PROFISSIONAIS
ESTADO ATUAL, POSIÇÃO, PAPEL E ORIENTAÇÃO PARA SOLUÇÕES
DOI:
https://doi.org/10.18316/rcd.v15i40.11307Palavras-chave:
Gestão, medidas de gestão, atividades de ensino online, escolas profissionaisResumo
As atividades de ensino online nos últimos anos têm alcançado determinados resultados. A maioria dos professores e administradores de faculdades e escolas intermediárias possui experiência prática em treinamento on-line. No entanto, esta actividade ainda não é altamente eficaz devido à falta de sistematicidade e sincronização. Especificamente, os meios técnicos para o ensino e a aprendizagem em áreas difíceis e remotas são inadequados; Os métodos de ensino online não são atraentes. Além disso, o método de gestão da sala de aula não é muito adequado. Com base numa visão geral de estudos anteriores, foram entrevistadas 203 pessoas (n = 203); em que o quadro de gestão é de 22 pessoas (n1=22), os docentes das escolas profissionais são 181 pessoas (n2=181). Este estudo mostra que se quisermos melhorar as atividades de ensino online nos estabelecimentos de ensino profissional necessitamos de medidas de gestão adequadas. Este estudo também mostra claramente o papel e a importância da gestão das atividades de ensino online nas instituições de ensino profissional. Ao mesmo tempo, com base na avaliação da situação atual e na análise das causas dos problemas, este estudo recomenda soluções de gestão para melhorar a qualidade das atividades de ensino online nas instituições de ensino profissional.
Referências
Chung, M. V. (2018). Education quality accreditation and requirements for educational institutions, Education Accreditation Center - Vinh University. Vinh province.
Communist Party of Vietnam. (2016). Documents of the XIIth Party Congress. Hanoi: National Politics Truth.
Communist Party of Vietnam. (2021). Documents of the XIIIth Party Congress. Hanoi: National Politics Truth.
Duchiep, H., et al. (2022). The changes in education policy in the context of educational innovation in Vietnam. Revista on Line De Política E Gestão Educacional, 26(esp.1), e022043. https://doi.org/10.22633/rpge.v26iesp.1.16772
Do, D. V. (2018). Solutions for developing a team of vocational education teachers. Documents on scientific seminars on planning the network of vocational education institutions and developing a team of vocational education teachers [Solutions to develop the circumstances of vocational education teachers, Documents on scientific seminars on network planning of vocational education institutions and development of vocational propaganda]. Paper presented at the National Council for Education and Human Resource Development, Subcommittee on Vocational Education. Hai Phong, Vietnam.
Government. (2016). Resolution No. 76/NQ-CP dated September 3, 2016, at the August regular meeting. Hanoi.
Government. (2018). Decree No. 49/2018/ND-CP dated March 30, 2018, Regulations on accreditation of vocational education quality. Hanoi.
Han, G. (2023). Teaching online in vocational schools faces many difficulties. Youth Online. Retrieved from https://tuoitre.vn/day-hoc-truc-tuyen-trong-truong-nghe-gap-nhieu-kho-khan-2023101015320674.htm
Hong, V.V. (2022). Management of educational activities in schools towards the approach of learners’ competency: a case study of a high school. Nuances: Estudos Sobre Educação, 32(00), e021005. https://doi.org/10.32930/nuances.v32i00.9118.
Institute for Educational Cooperation and Development Research. (2022). Online teaching, some theoretical and practical issues. Hanoi: Labor.
Khanh, D. N. (2019). Accreditation of Vocational Education - Current situation and some policy implications - General Department of Vocational Education. Hanoi.
Matei, l. & Iwinska, J. (2016). Quality Assurance in Higher Education: a Practical Handbook. Budapest, Hungary: Yehuda Elkana Center for Higher Education
MEXT. (2009). Higher Education Bureau. Quality Assurance Framework of Higher Education in Japan. https://www.mext.go.jp/en/policy/education/highered/title02/detail02/1373877.h
Ministry of Labor, War Invalids and Social Affairs. (2017). Circular No. 15/2017/TT-BLDTBXH dated June 8, 2017, stipulating criteria and standards for vocational education quality accreditation (Corrected by Decision No. 1229/ QD-BLDTBXH dated August 4, 2017). Hanoi.
Ministry of Labor, War Invalids and Social Affairs. (2017). Circular No. 28/2017/TT-BLDTBXH dated December 15, 2017, stipulates the quality assurance system of TVET institutions. Hanoi.
Ministry of Labor, War Invalids and Social Affairs. (2018). Circular No. 27/2018/TT-BLDTBXH dated December 25, 2018, stipulates the regulation on the assessment and issuance of VET quality inspector card; process, and the cycle of vocational education quality accreditation. Hanoi.
Thang, L. V. (2019). Some difficulties in self-assessment and education quality accreditation at the College of Pedagogy, Nam Dinh College of Pedagogy. Nam Dinh province.
Thuan, P. V. & AnLong, D. N. (2021a), Management of educational accreditation of lower secondary colleges in the context of educational innovation. Hanoi: Education.
Thuan, P. V. & AnLong, D. N. (2021b). Handbook of Quality Accreditation of Early Childhood and General Education. Hanoi: Education.
Vu, V. H. (2022b). Necessity and solutions for ethical education among teachers in the framework of Industrial Revolution 4.0. Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 26, n. 00, p. e022166, 2022. DOI: 10.22633/rpge.v26i00.17731. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/17731
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 SU Minh Dang
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Conforme recomendado pelo o Public Knowledge Project, a RCD adota para seus artigos uma licença CREATIVE COMMONS: Atribuição CC BY 4.0.
Esta licença permite que outros distribuam, remixem, adaptem e construam sobre o seu trabalho, mesmo comercialmente, desde que lhe dêem crédito pela criação original.
Esta é a licença mais adequada oferecida.
Recomendado para a máxima divulgação e uso de materiais licenciados.
