ESTRATÉGIAS E MELHORES PRÁTICAS PARA PROMOVER UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA QUE RESPONDA ÀS DIVERSAS NECESSIDADES DE APRENDIZAGEM
DOI:
https://doi.org/10.18316/rcd.v16i42.11682Palavras-chave:
inclusive education, inclusion, person with special needs, educational process, universal design for learning, educational equity, diversity in education, socialisationResumo
O artigo trata de um aspecto importante da implementação de estratégias de educação inclusiva. O objetivo do artigo é realçar a questão da implementação da educação inclusiva no ambiente educativo moderno. Os autores revelam os principais aspectos e benefícios da educação inclusiva para pessoas com necessidades especiais. Um dos tópicos-chave do artigo é a consideração de estratégias
destinadas a repensar a atitude da sociedade e do Estado em relação a este problema. Atualmente, a
sociedade reconhece a igualdade de direitos das pessoas com necessidades especiais e proporcionalhes oportunidades iguais em todas as áreas da vida, incluindo a educação. Os autores analisam a essência da educação inclusiva, que é a criação de condições para a educação e formação de crianças com necessidades especiais em grupos conjuntos. Um aspecto importante da educação inclusiva é uma abordagem individual de cada criança, independentemente das suas características fisiológicas, mentais, sociais ou outras. A educação inclusiva cria uma oportunidade para uma criança se tornar um membro igual da sociedade e reduz os riscos de isolamento e segregação. A investigação futura
deve ter por objectivo encontrar estratégias óptimas para a implementação da educação inclusiva, a fim de responder à tensão entre as necessidades de integração das pessoas com deficiência e a procura de uma educação de qualidade por parte da sociedade.
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