A RELAÇÃO ENTRE A PACIÊNCIA DOS PROFESSORES E OS NÍVEIS DE COMPROMETIMENTO ORGANIZACIONAL
DOI:
https://doi.org/10.18316/rcd.v16i44.12157Palavras-chave:
comprometimento organizacional, paciência, educação física e esportes, professorResumo
Neste estudo, o objetivo foi examinar a relação entre a paciência dos professores e os níveis de comprometimento organizacional. A população do estudo consistiu em 214 professores de educação física e esportes que trabalham em escolas públicas no centro da província de Isparta. O grupo amostral consistiu em 161 professores selecionados aleatoriamente dessa população. Os participantes foram solicitados a preencher o formulário de informações pessoais e as escalas de paciência do professor e comprometimento organizacional. As análises estatísticas foram conduzidas por meio do programa IBM SPSS 22.0 (Statistics for Windows). A análise de correlação de Pearson foi aplicada para revelar a relação entre as variáveis contínuas da pesquisa. Como resultado, foi determinado que a paciência dos professores e os níveis de comprometimento organizacional estavam em um nível que seria considerado alto, e havia uma relação positiva moderada entre seus níveis de paciência e comprometimento organizacional. Acredita-se que isso se deve à qualidade da educação recebida pelos professores de educação física e esportes durante seus anos acadêmicos, seu amor por suas profissões e o fato de serem indivíduos amados em ambientes escolares e extraescolares.
Referências
Abiş, S. (2022). The relationship between academic self-efficacy and patience tendencies of physical education and sports teachers: the case of the eastern black sea region. Journal for Educators, Teachers and Trainers, 13(4), 411-417. https://doi.org/10.47750/jett.2022.13.04.052
Acar, E., Dalbudak, İ., & Yiğit, S. (2023). Beden eğitimi ve spor öğretmeni adaylarının akademik başarılarına göre üst bilişsel farkındalık düzeylerinin incelenmesi. Gaziantep Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 8(3), 259-269. https://doi.org/10.31680/gaunjss.1293622
Akrivou, K., Bourantas, D., Mo, S., & Papalois, E. (2011). The sound of silence – a space for morality? The role of solitude for ethical decision making. Journal of Business Ethics, 1(1), 119-133. https://doi.org/10.1007/s10551-011-0803-3
Alcan, E. E. (2018). Öğretmenlerin örgütsel destek, örgütsel özdeşleşme ve örgütsel bağlılık algıları arasındaki ilişki (Yüksek Lisans Tezi). İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi.
Ateş, A. (2019). Aile içi iletişimde sabır. Gümüşhane Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 8(15), 61-90.
Bal, V. (2014) Örgütsel adalet ve örgütsel bağlılık ilişkisi: Manisa’daki eğitim kurumlarında bir araştırma. Aksaray Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 6(1). 1-9. https://doi.org/10.29131/uiibd.1210526
Balay, R. (2000). Özel ve resmi liselerde yönetici ve öğretmenlerin örgütsel bağlılığı [Doktora tezi]. Ankara Üniversitesi.
Balay, R. (2007, September 7). İlköğretim okulu öğretmenlerinin örgütsel bağlılık etkenleri: Şanlıurfa ili örneği [Bildiri sunumu]. XVI. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Bildirileri, Tokat.
Balay, R. (2014). Yönetici ve Öğretmenlerde Örgütsel Bağlılık. Pegem Akademi Yayıncılık.
Bayıroğlu, G. B., & Pepe, O. (2023). Spor bilimleri öğrencilerinin sabır düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. İçinde İ. Dalbudak (Ed.), Spor bilimlerinde araştırmalar (ss. 5-16). Platanus Publishing.
Bayram, L. (2005). Yönetimde yeni bir paradigma: Örgütsel bağlılık. Sayıştay dergisi, (59), 125-139.
Blount, S., & Janicik, G. A. (2000). What makes us patient? The role of emotion in sociotemporal evaluation. Unpublished manuscript: University of Chicago.
Bozkurt, Ö., & Yurt İ. (2013). Akademisyenlerin örgütsel bağlılık düzeylerini belirlemeye yönelik bir araştırma. Yönetim Bilimleri Dergisi, 11(22), 121-139.
Comer, D. R., & Sekerka, L. E. (2014). Taking time for patience in organizations. Journal of Management Development, 33(1), 6-23. https://doi.org/10.1108/JMD-11-2013-0132
Çeliköz, N., & Gül, Y.E. (2018). Üniversite öğrencilerinin sabır eğilim düzeylerinin incelenmesi. MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi, 7(3).
Çetin, F. (2011). Örgütsel vatandaşlık davranışlarının açıklanmasında örgütsel bağlılık, iş tatmini, kişilik ve örgüt kültürünün rolü [Doktora tezi]. Ankara Üniversitesi.
Çetin, F., Basım, H. N., Aydoğan, O. (2011). Örgütsel bağlılığın tükenmişlik ile ilişkisi: Öğretmenler üzerine bir araştırma. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 25, 61-70.
Çoban, Ü. (2011). İş değerlerinin örgütsel bağlılık üzerindeki etkisinin analizi ve hemşireler üzerinde bir uygulama [Yüksek Lisans tezi]. Beykent Üniversitesi.
Darley, J. M., & Batson, C.D. (1973). From Jerusalem to Jericho: A study of situational and dispositional variables in helping behavior. Journal of Personality and Social Psychology, 27(1), 100-108. https://doi.org/10.1037/h0034449
Demirel, Y. (2008). Örgütsel güvenin örgütsel bağlılık üzerine etkisi: Tekstil sektörü çalışanlarına yönelik bir araştırma. Yönetim ve Ekonomi: Celal Bayar Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 15(2), 179-194.
Eliöz, M., Çebi, M., İmamoğlu, O., İslamoğlu, İ., & Yamak, B. (2019). Üniversite öğrencilerinin sabır ve saldırganlık düzeyleri. Journal of International Social Research, 12(65), 775-779.
Ermiş, E., & İmamoğlu, O. (2019). Değişik fakültelerdeki öğrencilerin sabır eğilimlerinin araştırılması. OPUS International Journal of Society Researches, 13(19), 263-280. https://doi.org/10.26466/opus.571552
Gören, T., & Sarpkaya, P. Y. (2014). İlköğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeyleri (Aydın ili örneği). Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 40(40), 69-87.
Jondeau E., & Rockinger, M. (2003). Conditional volatility, skewness, and kurtosis: existence, persistence, and comovements. Journal of Economic Dynamics & Control, 27(10), 1699-1737. https://doi.org/10.1016/S0165-1889(02)00079-9
Karakaş, A. (2016). Belediye çalışanlarında sabır tutumunun yaşam kalitesi üzerine etkisi (Sakarya İli Örneği). İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 5(8), 2742-2757. https://doi.org/10.15869/itobiad.266016.
Karaoğlu, B., & Pepe O. (2020). Beden eğitimi öğretmen adaylarının akademik öz düzenleme becerilerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi. Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 14(2), 214-224.
Karasar, N. (2004). Bilimsel araştırma yöntemi. Nobel Yayıncılık.
Karataş, S., & Güleş, H. (2010). İlköğretim okulu öğretmenlerinin iş tatmini ile örgütsel bağlılığı arasındaki ilişki. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 3(2), 74-89. https://doi.org/10.12780/UUSBD73
Karslı, N. (2020). Üniversite öğrencilerinde sabır ve dindarlık İlişkisi. Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, (17), 52-72. https://doi.org/10.32950/rteuifd.677871
Koç, H. (2009). Örgütsel bağlılık ve sadakat ilişkisi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 8(28), 200-211.
Koç, H., & Arslan, C. (2019). Üniversite öğrencilerinde algılanan sosyal destek, benlik saygısı ve sabır arasındaki ilişkiler. Turkish Psychological Counseling and Guidance Journal, 9(54), 821-840.
Korkmaz, M. (2011). İlköğretim okullarında örgütsel iklim ve örgüt sağlığının örgütsel bağlılık üzerindeki etkisi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 1(1), 117-139.
Kurşunoğlu, A., & Tanrıöğen, E.B.A. (2010). İlköğretim okulu öğretmenlerinin örgütsel bağlılık düzeyleri. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28(28), 101-115.
Mercan, M. (2006). Öğretmenlerde örgütsel bağlılık örgütsel yabancılaşma ve örgütsel vatandaşlık [Yüksek Lisans tezi]. Afyon Kocatepe Üniversitesi.
Meriç, E., & Erdem, M. (2022). Öğretmen sabır ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Trakya Eğitim Dergisi, 12(2), 710-726. https://doi.org/10.24315/tred.928310
Mutluer S. (2006). Özgüven oluşmasında manevî değerlerin rolü [Yayınlanmamış Yüksek Lisans tezi]. Ankara Üniversitesi.
Önder, E. (2017). Ortaöğretim okullarında örgütsel sessizliğin yordayıcısı olarak örgütsel adalet ve örgütsel bağlılık. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 18(2), 669-686.
Özdoğan, Ö. (2006). Sabır. http://www.gazetevatan.com/prof-dr-oznur-ozdogan-963023-yazar-yazisi-sabir/ (Erişim Tarihi: 08.12.2019).
Pearson, C.M., & Porath, C.L. (2005). On the nature, consequences and remedies of workplace incivility: no time for ‘nice’? Think twice. Academy of Management Executive, 19(1), 7-18. https://doi.org/10.5465/ame.2005.15841946
Schnitker, S. A. (2012). An Examination of patience and well-being. The Journal of Positive Psychology, 7(4), 263-280. https://doi.org/10.1080/17439760.2012.697185
Sekerka, L. E., & Zolin, R. (2007). Rule-bending: Can prudential judgment affect rule compliance and values in the workplace? Public Integrity, 9(3), 225-243. https://doi.org/10.2753/PIN1099-9922090302
Sezgin, F. (2010). Öğretmenlerin örgütsel bağlılığın bir yordayıcısı olarak okul kültürü. Eğitim ve Bilim, 35(156), 142-159.
Süzen, H. (2020). Hemşirelerin profesyonel değerleri ile merhamet ve sabır düzeyleri arasındaki ilişki [Yüksek Lisans tezi]. Manisa Celal Bayar Üniversitesi.
Taş, M.A., & Tortumlu, M. (2021). Sabır eğiliminin kariyer kaygısı üzerindeki etkisinde kararlılığın aracılık rolü. Ömer Halisdemir Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 14(1), 1-17. https://doi.org/10.25287/ohuiibf.601744
Taşkın, F., & Dilek, R. (2010). Örgütsel güven ve örgütsel bağlılık üzerine bir alan araştırması. Organizasyon ve Yönetim Bilimleri Dergisi, 2(1), 37-46.
Tella, S., Liukka, M., Jamookeeah, D., Smith, N. J., Partanen, P., & Turunen, H. (2014). What do nursing students learn about patient safety? An integrative literature review. Journal of Nursing Education, 53(1), 7-13. https://doi.org/10.3928/01484834-20131209-04
Tokur, B. (2011). Stres-dindarlık ilişkisi üzerine bir araştırma. [Yayınlanmamış Yüksek Lisans tezi]. Atatürk Üniversitesi.
Traş Z., Öztemel, K., & Koçak, M. (2020). Üniversite öğrencilerinin mutluluk, yalnızlık ve sabır düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. OPUS International Journal of Society Researches, 15(22), 878-894. https://doi.org/10.26466/opus.575329
Tulunay, Ö. (2010). Sınıf öğretmenlerinin tükenmişlik düzeyleri ve örgütsel bağlılık ve örgütsel iletişim ile ilişkisi [Yayınlanmamış Yüksek Lisans tezi]. Kırıkkale Üniversitesi.
Türköz, T., Polat, M., & Coşar, S. (2013). Çalışanların örgütsel güven ve sinizm algılarının örgütsel bağlılıkları üzerindeki rolü. Yönetim ve ekonomi Dergisi, 20(2), 285-302.
Üstüner, M. (2009). Öğretmenler için örgütsel bağlılık ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(1), 1-18.
Yenihan, B. (2014). Örgütsel bağlılık ve iş tatmini arasındaki ilişki. Karabük Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 4(2), 170-178. https://doi.org/10.14230/joiss80
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Osman Pepe
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Conforme recomendado pelo o Public Knowledge Project, a RCD adota para seus artigos uma licença CREATIVE COMMONS: Atribuição CC BY 4.0.
Esta licença permite que outros distribuam, remixem, adaptem e construam sobre o seu trabalho, mesmo comercialmente, desde que lhe dêem crédito pela criação original.
Esta é a licença mais adequada oferecida.
Recomendado para a máxima divulgação e uso de materiais licenciados.
