Gestão escolar: espaço de trabalho coletivo

Resumen

School management: collective workspace

O presente trabalho, elaborado na disciplina de “Formação de professores: tendências dos estudos e trabalho docente”, vinculado ao Programa de Pós-Graduação, Mestrado em Ensino, do Centro Universitário UNIVATES, Lajedo-RS, apresenta algumas considerações que emergiram em sala de aula, por meio da metodologia de aprendizagens baseada em problemas – ABP. A questão lançada foi: como a gestão deve trabalhar com o professor para que ele se torne o agente de mudança curricular da escola? Com o intuito de buscar contribuições em torno do papel da equipe gestora e sua relação com o fortalecimento e progressão do trabalho coletivo dos sujeitos da escola, conforme Silva (2001) e Nóvoa (1992), é que se evidencia que o papel da equipe gestora influencia diretamente na constituição de espaços de formação continuada, capazes de aproximar situações de aprendizagens coerentes com a prática pedagógica.

Palavras-chave: Equipe gestora. Trabalho coletivo. Formação continuada.

Abstract

The present paper was developed in the discipline “Teacher Formation: study trends and faculty”, work linked to the Post Graduation Program at the UNIVATES University Center in Lajeado, RS, and presents some considerations that arose in the classroom by means of the problem-based learning methodology – PBL. The question placed was: How should management work with teachers to turn them into agents of curricula change in the school? With the aim of seeking contributions around the role of the management team and its relation regarding the strengthening and progression of collective work of individuals at school, according to Silva and Nóvoa, it becomes evident that the role of the management team has a direct influence in the constitution of continued learning spaces capable of approximating coherent learning situations with pedagogical practice.

Keywords: Management team. Collective work. Continued formation.