Incidência de preconceito racial em professores: um preditor de fracasso escolar de estudantes?

Autores/as

  • Fauston Negreiros Universidade Federal do Piauí - UFPI, PI
  • Rebeca de Alcântara e Silva Meijer Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira/UNILAB, CE
  • Ludgleydson Fernandes de Araújo Universidade Federal do Piauí/UFPI, PI

DOI:

https://doi.org/10.18316/rcd.v8i16.2886

Palabras clave:

Preconceito racial. Professores. Desempenho Escolar. Fracasso.

Resumen

Este trabalho resulta da investigação da incidência do preconceito racial em professores da rede pública, considerando sua relação com a produção de ações que levem ao fracasso escolar dos discentes. A metodologia foi quantitativa, exploratório-descritiva. Participaram 201 professores de ambos os sexos, entre 25 e 59 anos, do Ensino Fundamental público de Floriano/PI, correspondendo a 44,46% da amostra significativa da localidade. Os dados foram coletados com a Escala de Racismo Moderno e analisados estatisticamente pelo programa GraphPadPrism para estimar aspectos da categorização e variáveis envolvidas acerca do preconceito racial. Constatou-se que a discriminação é expressa de forma silenciada, por meio do falso mito da democracia racial: embora os entrevistados tenham-se declarado isentos de preconceitos, os conteúdos de suas concepções mostram o contrário.

Palavras-chave: Preconceito racial. Professores. Desempenho Escolar. Fracasso.

The incidence of racial prejudice on teachers: a predictor of school failure of students?

Abstract

This work results from an investigation on the incidence of racial prejudice on public school teachers, considering their relationship with the production of actions that lead to the school failure of the students. The method was quantitive, exploratory and descriptive. The study consisted on 201 teachers of both genders, between 25 and 59 years old, which belong to a public elementary school of the city of Floriano/PI, corresponding to 44.46% of the representative sample of the locality. Data were collected with the modern racism scale, and statistically analyzed by GraphPadPrism program to estimate aspects of categorization, and variables involved in racial prejudice. It was found that the discrimination was expressed in a muted way through the false myth of racial democracy: although the teachers had declared themselves free of prejudices, the contents of their conceptions show otherwise.

Keywords: Racial prejudice. Teachers. Scholarship performance. Failure.

Biografía del autor/a

Fauston Negreiros, Universidade Federal do Piauí - UFPI, PI

Doutor em Educação pela Universidade Federal do Ceará; Professor-pesquisador do Programa de Pós-Graduação em Psicologia, do Programa de Pós-Graduação Ciência Política e do Programa de Pós-Graduação (Stricto Sensu) em Sociologia da Universidade Federal do Piauí – UFPI, PI.

Rebeca de Alcântara e Silva Meijer, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira/UNILAB, CE

Doutorado e Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Ceará; Professora na Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira/UNILAB, CE.

Ludgleydson Fernandes de Araújo, Universidade Federal do Piauí/UFPI, PI

Doutor em Psicologia pela Universidad de Granada, Espanha, com período sanduíche na Università di Bologna, Itália; Professor do Programa de Pós-Graduação em Psicologia e Sociologia (Stricto Sensu) e do Departamento de Psicologia da Universidade Federal do Piauí/UFPI, PI.

Citas

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Publicado

2017-05-24

Número

Vol. 8 Núm. 16 (2016)

Sección

Artigos

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