Calidad universitaria y desarrollo profesional docente

Resumen

El propósito de este texto es plantear una reflexión sobre el tema de las distintas aristas de la calidad de la educación superior en América Latina y sus relaciones con la formación de los profesores, de manera tal que puedan plantearse, en medio de la diversidad de formas y de la homogeneidad ideológica, caminos que apunten a construir una calidad universitaria basada, además de la excelencia académica, en la equidad, la justicia y las estrategias de desarrollo humano que garanticen el respeto de los derechos, la valoración de la dignidad, el goce de una vida más humana y la construcción de una sociedad más justa.

Palavras-chave: Concepciones de calidad. Calidad universitaria. Desarrollo profesional docente.

University quality and profesonal teaching development

Abstract

The purpose of this paper is to present a reflection on a different edges of the quality issue in higher education in Latin America and their relations with the training of teachers, so that they may arise in the midst of the diversity of forms and ideological homogeneity of ways that point to the construction of a university quality based , besides academic excellence, onthe equity, justice and human development strategies to ensure the respectfor human rights, the valorization of dignity, the pleasure of a more human life and the construction of a fairer society.

Keywords: Quality conceptions. University quality. Professional teachingdevelopment. Los procesos de calidad en la educación superior