A implementação dos itinerários formativos no currículo do novo ensino médio nas escolas públicas do Estado do Espírito Santo

Vagner de Souza; Vanessa Cardoso Guimarães; Sandra Renata Muniz Monteiro; Marcelo Lima

doi:10.18316/recc.v28i2.10043

A implementação dos itinerários formativos no currículo do novo ensino médio nas escolas públicas do Estado do Espírito Santo

Autores

Vagner de Souza SECRETARIA DE EDUCAÃ‡ÃƒO DO ESTADO DO ESPÃRITO SANTO http://orcid.org/0000-0002-0720-954X
Vanessa Cardoso Guimarães SECRETARIA DE EDUCAÃ‡ÃƒO DO ESTADO DO ESPÃRITO SANTO
Sandra Renata Muniz Monteiro Universidade Federal do Espírito Santo http://orcid.org/0000-0001-5209-9581
Marcelo Lima Universidade Federal do Espírito Santo http://orcid.org/0000-0002-7448-8366

DOI:

https://doi.org/10.18316/recc.v28i2.10043

Palavras-chave:

Novo Ensino Médio, Organização curricular, Itinerário Formativo

Resumo

O presente artigo em diálogo com a base legal do Novo Ensino Médio e bibliografia específica do campo “Trabalho e Educação” analisa a proposta de itinerários formativos elaborados pela secretaria de educação do Estado do Espírito Santo a ser implementada nas unidades de ensino da Rede pública Estadual, destacando seus limites epistemológicos e temporais e ressalta suas implicações curriculares e formativas de caráter fragmentário e restritivo.

Downloads

Publicado

2023-10-10

Edição

v. 28 n. 2 (2023)

Seção

Artigos

Licença

Autores que submetem seus manuscritos para serem publicados nesta revista concordam com os seguintes termos:

Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
Em virtude dos artigos aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não-comerciais.