A implementação dos itinerários formativos no currículo do novo ensino médio nas escolas públicas do Estado do Espírito Santo

Vagner de Souza; Vanessa Cardoso Guimarães; Sandra Renata Muniz Monteiro; Marcelo Lima

doi:10.18316/recc.v28i2.10043

A implementação dos itinerários formativos no currículo do novo ensino médio nas escolas públicas do Estado do Espírito Santo

Autores/as

Vagner de Souza SECRETARIA DE EDUCAÃ‡ÃƒO DO ESTADO DO ESPÃRITO SANTO http://orcid.org/0000-0002-0720-954X
Vanessa Cardoso Guimarães SECRETARIA DE EDUCAÃ‡ÃƒO DO ESTADO DO ESPÃRITO SANTO
Sandra Renata Muniz Monteiro Universidade Federal do Espírito Santo http://orcid.org/0000-0001-5209-9581
Marcelo Lima Universidade Federal do Espírito Santo http://orcid.org/0000-0002-7448-8366

DOI:

https://doi.org/10.18316/recc.v28i2.10043

Palabras clave:

Novo Ensino Médio, Organização curricular, Itinerário Formativo

Resumen

O presente artigo em diálogo com a base legal do Novo Ensino Médio e bibliografia específica do campo “Trabalho e Educação” analisa a proposta de itinerários formativos elaborados pela secretaria de educação do Estado do Espírito Santo a ser implementada nas unidades de ensino da Rede pública Estadual, destacando seus limites epistemológicos e temporais e ressalta suas implicações curriculares e formativas de caráter fragmentário e restritivo.

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Publicado

2023-10-10

Número

Vol. 28 Núm. 2 (2023)

Sección

Artigos

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