v. 28 n. 2 (2023)

Artigos

Políticas educacionais para a não discriminação de gênero no Brasil e Chile: Um olhar a partir da Plataforma de Ação de Pequim

Neiva Furlin
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O tema do TDAH na aprendizagem escolar a partir de artigos científicos

André Preuss, Cristiane Maria Tonetto Godoy, Maria de Lourdes Bernartt, Edival Sebastião Teixeira
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Limites da educação de jovens e adultos na superação do racismo e da desigualdade social

Antônio Eugênio Furtado Corrêa, Eugénia da Luz Silva Foster, Elivaldo Serrão Custódio
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A generosidade do empreendedorismo adentra a escola pública: crítica à falaciosa narrativa da empregabilidade e da superação das desigualdades

Altair Alberto Fávero, Carina Tonieto, Caroline Simon Bellenzier, Antônio Pereira Dos Santos
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Circo e a extensão universitária: ensinar e aprender

Saara Tyszka, Glaucia Andreza Kronbauer
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Indígenas: Quais cursos fazem? Qual o comportamento de evasão? - análise do período 2018-2020 na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (RFEPCT)

Alexandre Moura Giarola, Vássia Carvalho Soares, Wenceslau Gonçalves Neto
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A (de)formação dos futebolistas: como a ausência de políticas na Educação Básica reforçam uma ilusão

Marcelo Resende Teixeira, Pedro Fernando Avalone Athayde, Nadson Santana Reis, Fernando Mascarenhas
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Da internet para a sala de aula: percepções de professores em formação inicial em química e física sobre o internetês

Daniele Campos Botelho, Martha Maria Prata-Linhares
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Educação de Jovens e Adultos no MST: a experiência de escolarização no assentamento Eldorado dos Carajás II, Mossoró – RN

Emerson Augusto de Medeiros, Thazia Lídia Xavier de Freitas, Ady Canário de Souza Estevão
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Integração tecnológica na educação infantil: perspectivas e desafios da prática docente

Jayne Cristina Franco de Aquino, Luís Miguel Dias Caetano
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Onde está o brincar no curso de pedagogia? Existências e ausências na formação docente

Aliandra Cristina Mesomo Lira, Fernanda Inocêncio Diniz Neves
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Pensando o possível papel da gestão democrática na promoção das relações étnico-raciais

Wesley Faria Andrade, Rosimeri Noronha Cosendey
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A implementação dos itinerários formativos no currículo do novo ensino médio nas escolas públicas do Estado do Espírito Santo

Vagner de Souza, Vanessa Cardoso Guimarães, Sandra Renata Muniz Monteiro, Marcelo Lima
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Diferenças subgeracionais na constituição das culturas de bebês e crianças maiores: a participação na (re)elaboração cultural durante as brincadeiras

Carolina Machado Castelli, Daliana Löffler, Ana Cristina Coll Delgado
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Escolarização Obrigatória: algumas condições para sua aparição enquanto valor de verdade

Ketlin Kroetz, Paula Correa Henning, Jose Luis Schifino Ferraro
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Em foco

Las tecnologías de la información y comunicación en la educación superior: políticas educativas y estudios en contexto

Marciana María Córdoba Mercado, Claudia María de Lima, Yoshie Ussami Ferrari Leite
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Experiências

Entre o brincar e o cuidar: as crianças no projeto ciranda infantil da LEDOC/FUP (BRASÍLIA, 2012-2022)

Etienne Baldez Louzada, Marcia Denise Rodrigues Alves Saraiva
- PDF

Artigos

Políticas educacionais para a não discriminação de gênero no Brasil e Chile: Um olhar a partir da Plataforma de Ação de Pequim

O tema do TDAH na aprendizagem escolar a partir de artigos científicos

Limites da educação de jovens e adultos na superação do racismo e da desigualdade social

A generosidade do empreendedorismo adentra a escola pública: crítica à falaciosa narrativa da empregabilidade e da superação das desigualdades

Circo e a extensão universitária: ensinar e aprender

Indígenas: Quais cursos fazem? Qual o comportamento de evasão? - análise do período 2018-2020 na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (RFEPCT)

A (de)formação dos futebolistas: como a ausência de políticas na Educação Básica reforçam uma ilusão

Da internet para a sala de aula: percepções de professores em formação inicial em química e física sobre o internetês

Educação de Jovens e Adultos no MST: a experiência de escolarização no assentamento Eldorado dos Carajás II, Mossoró – RN

Integração tecnológica na educação infantil: perspectivas e desafios da prática docente

Onde está o brincar no curso de pedagogia? Existências e ausências na formação docente

Pensando o possível papel da gestão democrática na promoção das relações étnico-raciais

A implementação dos itinerários formativos no currículo do novo ensino médio nas escolas públicas do Estado do Espírito Santo

Diferenças subgeracionais na constituição das culturas de bebês e crianças maiores: a participação na (re)elaboração cultural durante as brincadeiras

Escolarização Obrigatória: algumas condições para sua aparição enquanto valor de verdade

Em foco

Las tecnologías de la información y comunicación en la educación superior: políticas educativas y estudios en contexto

Experiências

Entre o brincar e o cuidar: as crianças no projeto ciranda infantil da LEDOC/FUP (BRASÍLIA, 2012-2022)

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