v. 30 n. 1 (2025)

Artigos

• Neuroeducação e aprendizagem: o impacto das estratégias baseadas no cérebro no desempenho escolar

  Daniel Nicolau Brandão

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• A Educação Patrimonial na Proposta Curricular de São Luís perspectiva à luz da Pedagogia Histórico-Crítica

  Yuri Barros Lobo da Silva, Ilma Vieira do Nascimento

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• Valorização das manifestações culturais locais no documento curricular referencial de Taperoá/BA um olhar sobre o processo de inclusão no contexto educacional

  José Lucas Matias de Eça, Aldo Lisbôa de Carvalho, Diego Ramon Souza Pereira

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• A temática indígena na sala de aula: possibilidades para um ensino de ciências na perspectiva da lei n.º 11.645/08 The indigenous theme in the classroom: Possibilities for teaching science from the perspective of Law N° 11.645/08

  Vania Costa Ferreira Vanuchi, Daniele Raupp

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• Explorando a Educação Não Formal em Museus: uma Revisão Bibliográfica dos Anais do ENPEC (2019-2023)

  Diana Denise Radiske Müller, Joana Laura de Castro Martins, Karen Veber de Melo, Andréa Inês Goldschmidt

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• Em defesa do tempo-presença a atividade docente frente ao desafio de sustentar a atenção em ambiente escolar

  Bárbara Romeika Rodrigues Marques

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• Materiais visuais e recursos imagéticos no ensino de Libras como primeira língua formação docente e práticas pedagógicas

  Lucas Romário, Júlia Maria de Jesus Andrade, Jaisna Araújo da Costa Oliveira, Amélia Rodrigues Amorim Araújo

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• Seleção de superintendentes regionais de ensino em Minas Gerais: uma análise de sua evolução a partir da teoria Bourdieusiana

  Rosa Maria da Silva Reis, Alyce Cardoso Campos

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• Projeto intercultural escola bilingue na fronteira os casos de Dionísio Cerqueira/SC e Ponta Porã/MS

  Amanda Christine Silva do Amaral, Cláudia Heloiza Conte

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• “Quem é você?”: reflexões sobre leitura de mundo e tematização na composição coreográfica de ginástica para todos

  Priscila Lopes, Luísa Aguiar Lopes Cordeiro, Flávia Gonçalves da Silva, Alan Faber do Nascimento

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• Docência e inclusão na perspectiva da decolonialidade: um relato de experiência

  Bianca Rocha Gutterres, Cleber Gibbon Ratto, Francisco Jardel Paim de Freitas

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• As vivências meditativas como estratégia educativa na educação infantil a partir da teoria bioecológica

  Priscila Mirapalheta, Angela Bersch, Camila Ribeiro

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• Contribuições de uma mulher negra, do século XIX, para a cidadania no Ensino de Ciências

  Veronica Maria de Moraes Alexandre SANTANA, Regina Celia de SOUSA, Maria Consuelo Alves LIMA

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• Educação Socioemocional na Primeira Infância: Experiências e Práticas Pedagógicas para o Desenvolvimento Integral das Crianças

  Luangela de Sá, Laíse Soares Lima

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• A interdisciplinaridade no contexto da educação profissional e tecnológica

  Rogério Galdiano de Freitas, Dr. Josimar de Aparecido Vieira, Dra. Ana Sara Castaman, Dr. Hugo Leonardo Pereira Rufino

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• A culpa histérica ou a histérica culpa? Problematizações sobre a “mulher nervosa”

  Ailton Dias melo, Paula Regina Costa Ribeiro

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• Vivências culturais e sociolinguísticas em um programa interdisciplinar de pós-graduação

  Ana Carolina Neumann Barbiero, Isadora Meneghel Begnini , Amanda Paula Nunes Ortiz , Valdir Gregory

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• A educação para o desenvolvimento humano interfaces entre a Abordagem das Capacidades Humanas e o Pacto Educativo Global

  Junior Bufon Centenaro, Dyeison Thom, Paulo Fossatti

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• NEOLIBERALISMO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR, NA FORMAÇÃO DOCENTE E NAS POLÍTICAS CURRICULARES A ESCOLA É UMA EMPRESA?

  Denilson da Silva, Sandra Höpner Pierozan

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