OS BENEFÍCIOS DO USO DA METODOLOGIA DE APRENDIZAGEM HÍBRIDA EM CONDIÇÕES DE GUERRA
DOI:
https://doi.org/10.18316/rcd.v16i41.11505Palavras-chave:
modelos de aprendizagem híbrida, adaptação do processo educacional, competências digitais, multimídia, digitalizaçãoResumo
No contexto de uma guerra em larga escala, os participantes no processo educativo estão implementando estratégias inovadoras para se adaptarem a novas realidades, com base no desenvolvimento e aplicação de modelos de aprendizagem híbrida. O objetivo do artigo acadêmico é estudar as características da metodologia de aprendizagem híbrida em situações de crise, com a identificação de vantagens e riscos. A pesquisa foi conduzida utilizando métodos científicos gerais de cognição: análise, síntese, comparação, abstração, especificação, generalização e formalização. Ao longo da pesquisa, foram analisados os modelos existentes do tipo de processo educativo misto e os meios de sua implementação prática em instituições educativas. Os problemas da aprendizagem híbrida no período de crise de conflito militar são atualizados, e suas características são apresentadas. Os riscos que acompanham o processo de implementação da metodologia de aprendizagem híbrida são identificados, e são propostas variações de medidas para preveni-los. Foi comprovado que a qualidade do processo de aprendizagem híbrida depende das competências digitais do professor no processo online. Foi estabelecido que a tendência em estudo enriquece a experiência de aprendizado dos alunos e estimula sua motivação para estudar. O nível de eficiência da aprendizagem híbrida é analisado em comparação com a aprendizagem a distância e tradicional. Foi determinado que a aprendizagem híbrida é muito mais eficaz do que a aprendizagem tradicional e a distância, sujeita ao planejamento cuidadoso do processo educativo e à seleção razoável de ferramentas. A essência da metodologia de aprendizagem híbrida como uma tecnologia inovadora do processo educativo e seu formato eficaz contra crises são comprovados. A importância prática dos resultados da pesquisa reside na possibilidade de sua utilização produtiva no processo de otimização do sistema de educação em condições de guerra, por meio da melhoria de métodos existentes e desenvolvimento de novos métodos e algoritmos de aprendizagem híbrida.
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