Educação de todos, com todos e para todos: deslocamentos da noção de democratização

Suzana Lima dos Santos

Resumo


O artigo propõe analisar deslocamentos da noção de democratização, evidenciados em enunciados dos documentos oficiais e documentos balizadores de alguns programas educacionais do Governo Federal, implementados no Brasil, desde os anos 1930 até hoje. O referencial metodológico utilizado é o da Educação Comparada, tendo o tempo como unidade de comparação. Trabalhos de Thomas Popkewitz sobre racionalidades políticas, em especial, sobre racionalidade neoliberal, fundamentaram teoricamente a investigação.


Palavras-chave


Educação Comparada. Educação. Democratização. Racionalidades políticas.

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DOI: http://dx.doi.org/10.18316/rcd.v10i21.4340

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