Tecnologias de informação e comunicação na educação a distância e no ensino remoto emergencial

Authors

  • Carlos Roberto Souza Carmo Universidade Federal de Uberlândia/Docente.
  • Renata de Oliveira Souza Carmo Universidade de Uberaba (UNIUBE)/Docente.

DOI:

https://doi.org/10.18316/rcd.v12i28.7152

Keywords:

Exclusão. Barreiras econômicas. Barreiras sociais.

Abstract

A presente pesquisa teve por objetivo discutir as diferenças entre o ensino remoto emergencial (ERE) e a modalidade de educação a distância (EAD), analisando as tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) enquanto possível causa da confusão entre tais modalidades de ensino, e ainda, analisar os riscos e estimar possíveis impactos decorrentes das barreiras econômicas, técnicas e culturais impostas aos estudantes e à própria educação a distância, em função da adoção do ensino remoto emergencial em decorrência do distanciamento social imposto pela pandemia de COVID-19. Para tanto, inicialmente, foi realizado o levantamento bibliográfico para fundamentação teórica acerca das diferenças entre a EAD e o ERE, a partir da utilização das TDIC, considerando-se a existência de uma possível confusão entre tais modalidades de ensino. A seguir, foi realizado o levantamento de dados quantitativos com base nas informações disponíveis no censo da aprendizagem a distância da Associação Brasileira de Educação a Distância e da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, de forma que fosse possível analisar os riscos e estimar possíveis impactos decorrentes das barreiras de primeira ordem impostas aos estudantes e à própria EAD, em função do distanciamento social. Entre outros resultados, foi possível perceber que dificilmente o ERE será capaz de proporcionar resultados medianos à educação brasileira. Isso se desprezados os efeitos das barreiras de segunda ordem que são comumente impostas ao uso das TDIC na comunicação entre a escola e as famílias.

Author Biographies

Carlos Roberto Souza Carmo, Universidade Federal de Uberlândia/Docente.

Doutor em Agronomia com ênfase em Energia na Agricultura pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"; Docente na Faculdade de Ciências Contábeis da Universidade Federal de Uberlândia – FACIC-UFU

Renata de Oliveira Souza Carmo, Universidade de Uberaba (UNIUBE)/Docente.

Mestre pela Universidade Federal de Uberlândia – PPGED-UFU; Docente de língua portuguesa e língua inglesa, suas literaturas e suas metodologias de ensino na Universidade de Uberaba – UNIUBE.

Published

2020-12-22

Issue

Section

Artigos

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